【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下幾幅流程圖中正確的是( )
A.植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.果實(shí)和種子的形成:子房→果實(shí)、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.反射。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
【答案】D
【解析】解:A.植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分化形成不同的組織,有不同的組織構(gòu)成器官,有六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體.因此植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有沒(méi)有系統(tǒng),因此本選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B.果實(shí)和種子的形成圖如下
由圖可知,一朵花經(jīng)過(guò)傳粉和受精之后,子房發(fā)育成了果實(shí),子房壁發(fā)育成了果皮,胚珠發(fā)育成了種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成了胚,受精極核發(fā)育成了胚乳.因此本選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.可見(jiàn)尿的形成經(jīng)過(guò)了腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程.本選項(xiàng)中腎小管和腎小囊順序顛倒.
D.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分,感受器受到刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.故此項(xiàng)符合題意.
此題各選項(xiàng)涉及的知識(shí)點(diǎn)不同,考察了綠色植物的結(jié)構(gòu)層次、反射弧的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成、尿液的形成過(guò)程,所以應(yīng)逐項(xiàng)分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,以下分析正確的是( )
A.按照正確的操作順序,該同學(xué)先后看到的視野依次③④②①⑤
B.若觀察過(guò)程中沒(méi)有更換目鏡,則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短
C.觀察到視野④后,該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野②
D.要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,圖乙是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是光圈和[] .
(2)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使圖甲中的[③]對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(3)圖乙表示(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞.
(4)圖乙中①的功能是控制;用碘液染色后,細(xì)胞中染色最深的是[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)淀粉被初步消化的部位是[1] .
(2)胃是圖中所指的[],它能初步消化 .
(3)能夠分泌膽汁的器官是[4] .
(4)人體消化道中最長(zhǎng)的一段是[9] .
(5)淀粉最終被徹底消化為 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦生第一胎是男孩,這對(duì)夫婦打算生第二胎,第二胎是男孩的比率是( 。
A.0
B.100%
C.50%
D.75%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的做法中不科學(xué)的是
A.大量引進(jìn)外來(lái)物種 B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建立瀕危動(dòng)物繁育中心 D.頒布相應(yīng)的法律、法規(guī)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→小鳥(niǎo)→蛇
B.圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用
C.田鼠和昆蟲(chóng)儲(chǔ)存的能量之和大于水稻儲(chǔ)存的能量
D.小鳥(niǎo)與蜘蛛之間的關(guān)系是共生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.②是細(xì)胞的控制中心
B.④可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
C.⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用
D.⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
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