【題目】判斷題
(1)食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)指糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。(____)
(2)不同食物中各種營(yíng)養(yǎng)成分的含量是不同的,同一種食物中各種營(yíng)養(yǎng)成分的含量是相同的。(____)
(3)構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)。(____)
(4)人體所需的能量都是由糖類供給的。(____)
(5)消化系統(tǒng)包括消化腺和消化液。(____)
(6)消化是指食物在消化管里被吸收的過(guò)程。(____)
(7)消化的過(guò)程中先進(jìn)行物理性消化,再進(jìn)行化學(xué)性消化。(____)
(8)口腔是消化的起始部位,可以初步消化少量淀粉。(____)
(9)飯后立即從事劇烈運(yùn)動(dòng)易得胃腸疾病。(____)
(10)血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。(____)
【答案】 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì) 對(duì)
【解析】(1)食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽和水等。
(2)不同食物中各種營(yíng)養(yǎng)成分的含量是不同的,同一種食物中各種營(yíng)養(yǎng)成分的含量,由于生長(zhǎng)狀況的不同也是不同的。
(3)構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)的是蛋白質(zhì)。
(4)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),與人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系,蛋白質(zhì)還能被分解,為人體的生理活動(dòng)提供能量;糖類是人體最主要的供能物質(zhì),糖類也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分;脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì),同時(shí)也參與細(xì)胞膜的構(gòu)建;無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料;水是細(xì)胞的主要組成成分,人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開(kāi)水,人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運(yùn)輸,維生素對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用。水、無(wú)機(jī)鹽、維生素不提供能量。
(5)消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺。
(6)消化是指食物在消化道里由大分子物質(zhì)被消化成小分子物質(zhì)的過(guò)程。
(7)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫做消化。食物的消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化。在食物的消化過(guò)程中,物理性消化和化學(xué)性消化是同時(shí)進(jìn)行的,物理性消化能夠促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行。
(8)淀粉的初步消化是在口腔中開(kāi)始的,在唾液淀粉酶的作用下,一部分淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖,最終在小腸內(nèi)在胰液和腸液的作用下被消化成葡萄糖被人體吸收。
(9)飯后立即劇烈運(yùn)動(dòng),會(huì)使肌肉內(nèi)的血流量增大,流經(jīng)消化器官的血液減少,導(dǎo)致胃、腸蠕動(dòng)減弱,消化腺的分泌功能降低,分泌的消化液減少,從而影響食物的消化和吸收。經(jīng)常這樣做,會(huì)引起消化不良和胃、腸疾病。
(10)血液由血漿和血細(xì)胞組成,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物;紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧,白細(xì)胞的功能是吞噬病菌,防御和保護(hù),血小板的功能是加速凝血和止血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)題:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響.
問(wèn)題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
假設(shè):__.
設(shè)計(jì)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了__和__兩種環(huán)境.
方法步驟:
(1)將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘.
(2)每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
實(shí)驗(yàn)記錄:
不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
結(jié)論:__對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在__的環(huán)境中生活.這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用生物技術(shù)將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞核中,培育出了一種抗蟲(chóng)棉。抗蟲(chóng)棉在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生一種毒素,殺死害蟲(chóng)。目前我國(guó)正大面積的推廣種植。科學(xué)家還研究了害蟲(chóng)的遺傳物質(zhì),發(fā)現(xiàn)了棉田害蟲(chóng)的不抗毒素基因和抗毒素基因,并且不抗毒素基因?qū)苟舅鼗驗(yàn)轱@性(不抗毒素基因用B表示,抗毒素基因用b表示)。仔細(xì)閱讀以上文字后回答下列問(wèn)題:
(1)“抗蟲(chóng)棉能產(chǎn)生殺死害蟲(chóng)的毒素”這一性狀是由控制的。
(2)棉田害蟲(chóng)中不抗毒素害蟲(chóng)的基因組成是;抗毒素害蟲(chóng)的基因組成是。
(3)不抗毒素害蟲(chóng)與抗毒素害蟲(chóng)雜交,其子代的基因組成是。
(4)同一地區(qū)若長(zhǎng)期種植抗蟲(chóng)棉,推測(cè),若干年后,抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)效果將 , 其原因是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)將下列各種疾病與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配對(duì),在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)字母。
(1)糖尿病(____) A.可食用含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物來(lái)預(yù)防
(2)艾滋病(____) B.可采用骨髓移植的方法治療
(3)肺結(jié)核(____) C.由胰島素分泌不足引起
(4)白血病(____) D.可通過(guò)性、血液等途徑傳播
(5)貧血 (____) E.可通過(guò)接種卡介苗來(lái)預(yù)防
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述中,正確的是( )
A.蝗蟲(chóng)和蜜蜂的發(fā)育都是不完全變態(tài)
B.青蛙的生殖發(fā)育是卵生、變態(tài)發(fā)育
C.扦插、克隆、試管嬰兒都屬于無(wú)性生殖
D.嫁接成活的枝條表現(xiàn)出的性狀與砧木一致
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 研究發(fā)現(xiàn),工作狀態(tài)的電腦會(huì)產(chǎn)生一些電離輻射。一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢?有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn):將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組,每組8只。甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前,乙組置于開(kāi)機(jī)電腦前;其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。對(duì)此實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量最準(zhǔn)確的描述是
A.大鼠的身體狀況 B.電腦是否開(kāi)機(jī)
C.電腦游戲種類 D.是否有電腦輻射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與苔蘚植物相比,蕨類植物更適應(yīng)陸地生活,原因是( )。
A. 有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
B. 用孢子繁殖
C. 沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化
D. 植株矮小,莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物的什么共同特征?
(1)爸媽生下了我:
(2)爸媽是雙眼皮,而我是單眼皮: 。
(3)聽(tīng)到上課鈴聲,我和同學(xué)走進(jìn)教室: 。
(4)我們每天都要吃飯: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)生物進(jìn)行分類的主要目的不包括( )
A.了解生物的多樣性
B.了解生物之間的親緣關(guān)系
C.了解生物之間是進(jìn)化關(guān)系
D.了解生物的有害和有益物種
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