6.下列現(xiàn)象中,不屬于環(huán)境影響生物的是(  )
A.水體中過(guò)量的浮游生物會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化
B.橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳
C.在林蔭下種植的人參生長(zhǎng)勢(shì)好,而強(qiáng)光下則長(zhǎng)勢(shì)弱
D.沙漠狐的耳朵大,北極狐的耳朵小

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,同時(shí)生物也會(huì)影響環(huán)境.如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.

解答 解:A、水體中過(guò)量的浮游生物會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化,是浮游生物對(duì)環(huán)境造成的影響,體現(xiàn)了環(huán)境因素生物對(duì)環(huán)境的影響,A不符合題意;
B、橘喜歡生長(zhǎng)在溫度較高的南方如淮南,若在溫度較低的北方種植橘的品質(zhì)不好,主要是因?yàn)楸狈綔囟容^低.溫度低影響了柑橘的品質(zhì).因此“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳.”表明非生物因素溫度對(duì)生物的影響,B不符合題意.
C、人參是弱光性植物,密林下陽(yáng)光較少,光照強(qiáng)度較弱,因此人參在密林下才能生長(zhǎng)好,主要是受非生物因素陽(yáng)光因素對(duì)生物的影響,C不符合題意.
D、北極狐耳朵小,可以減少熱量的散失,保持體溫,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境.而非洲沙漠的狐,耳朵較大可以增加熱量的散失,降低體溫,適應(yīng)高溫的環(huán)境.體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),D符合題意.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以下四個(gè)成語(yǔ)所描述的行為,其獲得途徑與如圖相同的是( 。
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.鸚鵡學(xué)舌C.老馬識(shí)途D.聞雞起舞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)“蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響”的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.設(shè)置有蚯蚓和無(wú)蚯蚓兩套實(shí)驗(yàn)裝置是為了形成對(duì)照
B.將實(shí)驗(yàn)裝置放置在明亮處幾天后,觀察現(xiàn)象
C.有蚯蚓的實(shí)驗(yàn)裝置現(xiàn)象是沙與土分界不明顯
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓在土壤中活動(dòng)能夠疏松土壤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀材料,回答問(wèn)題
材料一:在迷宮的一端按上電極,另一端是潮濕的暗室(放有食物),當(dāng)蚯蚓爬到按有電極的一端時(shí),就會(huì)受到電擊,經(jīng)過(guò)大約200次嘗試與錯(cuò)誤后,蚯蚓學(xué)會(huì)直接爬向暗室
資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物,保持雞處于饑餓狀態(tài),經(jīng)過(guò)若干次嘗試與錯(cuò)誤,雞學(xué)會(huì)繞道取食.
(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞到取食行為,屬于學(xué)習(xí)行為.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少.
(2)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到遺傳因素的影響.
(3)以上研究動(dòng)物行為所采用的科學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.桃膠是一種桃樹分泌的淺黃色透明的固體天然樹脂.有清血降脂,緩解壓力和抗皺嫩膚的功效.含有半乳糖等糖類,脂肪,蛋白質(zhì)和植物膠原蛋白.請(qǐng)回答以下相關(guān)的問(wèn)題:
(1)桃膠主要通過(guò)篩管(填具體的結(jié)構(gòu)名稱)在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)模?br />(2)在人體內(nèi)消化桃膠的消化液有唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.結(jié)合如圖判斷,下列敘述中正確的是( 。
A.[1]是視覺(jué)反射弧中的感受器
B.[2]通過(guò)調(diào)節(jié)能使人能看清較遠(yuǎn)、較近的物體
C.[3]在視覺(jué)形成過(guò)程中沒(méi)有任何作用
D.物像形成于[4]上時(shí),就形成了視覺(jué)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如果有一天地球上出現(xiàn)了頭部似豬,身體像牛的動(dòng)物,最可能被運(yùn)用的生物技術(shù)是( 。
A.克隆技術(shù)B.組織培養(yǎng)技術(shù)C.嫁接技術(shù)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是消化系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中[⑦]肝臟分泌的消化液不含消化酶.
(2)人在飯后或大量食用食糖后,血液中血糖的濃度會(huì)暫時(shí)升高,但在[④]胰島分泌的胰島素的作用下,血糖濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常.
(3)在消化道的③⑤⑥三處分別提取消化道內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)甘油和脂肪酸含量較少的部位是③⑥(填序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是桃花和桃子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,桃花和桃子都屬于器官.
(2)圖一中,花的主要結(jié)構(gòu)是[⑨]雄蕊和[10]雌蕊.
(3)在圖二中,我們食用的部分是由圖一中的[⑧]子房壁發(fā)育來(lái)的.
(4)為了提高蘋果的產(chǎn)量和品質(zhì),并提前上市,果農(nóng)常采取如下措施:
①蘋果樹開花結(jié)果時(shí)增施B(A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥);
②蘋果樹開花結(jié)果時(shí),為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足,果農(nóng)們常常給果樹進(jìn)行人工授粉.
③種植蘋果樹時(shí)合理密植、增加光照,提高光合作用效率.

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