分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中生產(chǎn)者是草,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.
食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),該食物網(wǎng)中有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共5條食物鏈.營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(2)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營養(yǎng)級別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少.該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是鷹.最多的是草,但生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能.
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力.如果由于人類大量圍捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會增多,最后會導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞.
(4)所有的動物直接或間接的以草為食屬于消費(fèi)者.其中鷹與兔、鷹與蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(5)圖中草是生產(chǎn)者,動物是消費(fèi)者,因此若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是非生物部分和分解者.
故答案為:(1)草;生物;5;草→鼠→蛇→鷹;
(2)草;鷹;食物鏈;物質(zhì)
(3)相對穩(wěn)定;自動調(diào)節(jié)能力;增多;生態(tài)平衡
(4)消費(fèi)者;捕食
(5)非生物部分;分解者.
點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和作用,食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)平衡等知識點的掌握情況.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵期 | B. | 幼蟲期 | C. | 蛹期 | D. | 成蟲期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不含遺傳物質(zhì) | B. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | C. | 都會使人得病 | D. | 能獨(dú)立生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織 | |
C. | 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ) | |
D. | 細(xì)胞分化只有形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精,變態(tài)發(fā)育 | B. | 體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育 | ||
C. | 體外受精,體內(nèi)發(fā)育 | D. | 體內(nèi)受精,體外發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) | |
B. | 魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管,有利于魚在水中呼吸 | |
C. | 家鴿每呼吸一次,要在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換 | |
D. | 兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和對食物的消化能力 |
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