A. | 鏈球菌 | B. | 酵母菌 | C. | 乳酸菌 | D. | 白僵菌 |
分析 生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng)三大類(lèi).它是降低雜草和害蟲(chóng)等有害生物種群密度的一種方法.
解答 解:生物防治是指利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害.可分為以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng),它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類(lèi)生物抑制另一種或另一類(lèi)生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的.如利用白僵菌殺滅害蟲(chóng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 生物防治,不污染環(huán)境,能將害蟲(chóng)的數(shù)量降低到較低水平,保護(hù)有益動(dòng)物,有利于環(huán)境保護(hù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 右上方 | B. | 左上方 | C. | 左下方 | D. | 右下方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否能獨(dú)立生活 | B. | 是否能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 | ||
C. | 是否能進(jìn)行光合作用 | D. | 生命活動(dòng)中是否消耗能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豆類(lèi) | B. | 青菜 | ||
C. | 瓜類(lèi) | D. | 小麥玉米等禾本植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度℃ | 光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%) | 開(kāi)始時(shí)的CO2濃度(%) | 12小時(shí)后 CO2濃度(%) |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液、血漿和原尿 | B. | 血漿、原尿利尿液 | C. | 血液、原尿和尿液 | D. | 血液、血漿和尿液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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