【題目】日常生活中我們會(huì)看到，有的老年人在聽別人說(shuō)話時(shí)，把手掌托在耳廓后邊，這樣會(huì)感到前方傳來(lái)的聲音變大，這說(shuō)明耳廓能夠（ ）

A. 產(chǎn)生聲波 B. 傳遞聲波 C. 收集聲波 D. 感受聲波

【答案】C

【解析】外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集聲波，外耳道傳播聲波，中耳包括鼓膜、聽小骨和鼓室，耳膜收到聲波的刺激產(chǎn)生振動(dòng)，通過(guò)聽小骨傳導(dǎo)內(nèi)耳的耳蝸，耳蝸受到聽小骨傳來(lái)的震動(dòng)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽覺中樞，產(chǎn)生聽覺。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖．請(qǐng)分析回答：

（1）從圖甲中可以看出，染色體是由[]和[]組成。
（2）據(jù)圖乙、丙判斷，圖甲為（填“男性”或“女性”） 染色體組成圖，體細(xì)胞中染色體是存在的，23對(duì)染色體里包含個(gè)DNA分子，他產(chǎn)生精子的染色體組成是。
（3）若乙、丙是一對(duì)夫婦，第一胎生的是女孩，如再生第二胎，生男孩的可能性約為。
（4）若乙、丙是一對(duì)夫婦，乙的X染色體上帶有致病基因，夫婦倆生有一個(gè)女兒，請(qǐng)你推測(cè)這個(gè)致病基因傳給女兒的可能性約為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些藥物經(jīng)常被封在淀粉制成的膠囊中服用，以免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，其原因是（　�。�

A. 胃能消化淀粉

B. 膽汁不能消化淀粉

C. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽

D. 胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長(zhǎng)空萬(wàn)里，秋雁遠(yuǎn)去…都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想．如圖是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片．　請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是 ．
（2）請(qǐng)寫出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征、 ．
（3）動(dòng)物E的體表有 ， 可以防止體內(nèi)的蒸發(fā)．
（4）動(dòng)物C用呼吸，同時(shí)兼有用皮膚輔助呼吸；在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 ．
（5）動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是 ， 大大提高了后代的成活率．
（6）動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是、 ．
（7）圖中所示動(dòng)物中，體溫恒定的是和（填字母），這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．
（8）圖B是蛔蟲，它屬于動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人是個(gè)足球迷，在看足球賽時(shí)，當(dāng)他看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，就歡呼雀躍，并且面紅耳赤，心跳加快，血壓身高．這個(gè)變化過(guò)程中，參與調(diào)節(jié)作用的是（　�。�

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 激素調(diào)節(jié) C. 血液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)員由于高強(qiáng)度的訓(xùn)練，膝關(guān)節(jié)的軟組織容易損傷，軟組織附著在（ ）
A.關(guān)節(jié)頭
B.關(guān)節(jié)腔
C.關(guān)節(jié)囊
D.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱：
①②③④⑤⑥
（2）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，圖中兩種細(xì)胞相比較，相同的特點(diǎn)是：都有能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（3）圖中表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的是圖 ， 與動(dòng)物細(xì)胞相比較，主要區(qū)別是：細(xì)菌沒(méi)有成形的 ． 因此它屬于生物．
（4）在圖甲中，控制生物性狀的基因主要存在序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根尖分生區(qū)屬于分生組織，莖的形成層屬于保護(hù)組織。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)食物網(wǎng)由 條食物鏈構(gòu)成．
（2）此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成 ．
（3）對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)?/span> ．
（4）貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來(lái)源于 進(jìn)行的 作用．
（5）如果當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中 內(nèi)的重金屬含量最高．

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