【題目】要將產(chǎn)量低、品質(zhì)差的蘋果樹盡快培育成優(yōu)良品種，最適合的措施是進(jìn)行

A. 果枝扦插 B. 果枝嫁接

C. 種子繁殖 D. 重新栽種

【答案】B

【解析】嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體�？梢娂藿訉儆跓o性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此蘋果、梨等果樹的繁殖常采用嫁接技術(shù)，嫁接技術(shù)可以幫助盡快地更新果木的品種。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的正確順序是（ ）

A撕取薄膜 B蓋蓋玻片 C染色 D放置材料 E滴清水

A. EADBC B. DAEBC C. EADCB D. ADEBC

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【題目】在觀察黃瓜果皮的表皮細(xì)胞時(shí)，在顯微鏡視野中看到一些綠色的顆粒狀結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)最可能是

A. 細(xì)胞核 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，在下列吃與被吃的生物關(guān)系中，構(gòu)成食物鏈的是

A. 白菜→菜青蟲→食蟲鳥 B. 陽光→牧草→牦牛

C. 蝗蟲→青蛙→蛇→鷹 D. 水分→牧草→綿羊→牧民

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)空氣中的新型冠狀病毒進(jìn)入體內(nèi)，呼吸肌的舒縮和新型冠狀病毒經(jīng)過的路線分別是（ ）

A.收縮 外界 →鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

B.收縮 肺 →支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔→外界

C.舒張 外界 →鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

D.舒張 肺 →支氣管→氣管→喉→咽→→鼻腔→外界

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中，不屬于非條件反射的是

A. 酸橘入口，分泌唾液 B. 人的縮手反射

C. 談虎色變 D. 人熟睡時(shí)被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿骨骼的特點(diǎn)是（ ）

A. 厚而堅(jiān)硬 B. 薄而輕，長(zhǎng)骨中空

C. 長(zhǎng)骨較厚，骨髓發(fā)達(dá) D. 厚且多愈合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明家的同一棵柑橘樹上結(jié)出的冰糖橙、臍橙、香柚，他可能采用哪種果樹培育方式？

A.扦插 B.嫁接 C.有性生殖 D.組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體。下圖為子怡同學(xué)精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內(nèi)分泌和循環(huán)系統(tǒng)間關(guān)聯(lián)的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過程。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作答：

（1）子怡同學(xué)吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產(chǎn)物隨血液送達(dá)組織細(xì)胞后，在圖中氣體[_____]的參與下被分解利用，提供學(xué)習(xí)所需能量。

（2）陽光大課間時(shí)子去操場(chǎng)跑步，下列能模擬她深吸氣時(shí)肺和膈肌狀態(tài)的是_____。

（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號(hào)）所示的生理過程異常所致，也可能是內(nèi)分泌腺_____的功能障礙有關(guān)。

（4）子怡同學(xué)的代謝終產(chǎn)物排出體外的途徑，圖中共呈現(xiàn)出_____條。

（5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案