【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境.
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理.
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示.
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸 , 且速度比乙房間 , 由此可得出結(jié)論: .
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子.結(jié)合以上探究的結(jié)論,從治理空氣污染角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示? .
【答案】
(1)作對(duì)照
(2)下降;快;負(fù)氧離子改善空氣質(zhì)量(合理即可得分)
(3)保護(hù)森林、植樹造林
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān).(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低,且速度比乙房間快,由此可得出結(jié)論:負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量.(3)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)我們的啟示:保護(hù)森林,多植樹.所以答案是:(1)作對(duì)照 (2)下降;快;負(fù)氧離子改善空氣質(zhì)量(合理即可得分)(3)保護(hù)森林、植樹造林
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿這一觀點(diǎn)的學(xué)者是( )
A. 巴斯德 B. 孟德爾 C. 達(dá)爾文 D. 米勒
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【題目】有兩種柑橘:一種果大而香但不甜,一種是果甜但小而不香,想要得到大而香而甜的柑橘,應(yīng)采取的方法是( )
A.嫁接B.扦插C.有性繁殖D.無(wú)性繁殖
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【題目】正常情況下,男性精子中的染色體組成是
A. 22條+X或22條+Y B. 23條+X或23條+Y C. 23條+Y D. 44條+XY
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【題目】下列植物類群中,葉不僅可以進(jìn)行光合作用,還能夠吸收水分和溶解在水里的無(wú)機(jī)鹽的是
A. 種子植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 苔蘚植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胚胎發(fā)育過(guò)程中,胎兒所需要的氧氣和養(yǎng)料通過(guò)( )獲得.
A. 羊水 B. 輸卵管 C. 胎盤 D. 子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.若此圖表示手偶然碰到火縮手的反射,則C位于脊髓內(nèi)
B.若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射,則A表示眼球的視網(wǎng)膜
C.若此圖表示人聽到鈴聲走進(jìn)教室的反射,則A表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸
D.如果該圖表示排尿反射的反射弧,若D受損,則既不能排尿,也無(wú)尿意
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1982年,美國(guó)科學(xué)家把從大鼠中分離出來(lái)的大鼠生長(zhǎng)激素基因,通過(guò)顯微注射的方法注入普通鼠的受精卵內(nèi)(如圖所示),結(jié)果普通鼠生出幾只帶有大鼠生長(zhǎng)激素基因的幼鼠.這些幼鼠的生長(zhǎng)速度非?欤笮∈峭C其它幼鼠的1.8倍,成為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠.請(qǐng)你根據(jù)如圖及上述材料提供的信息及所學(xué)的知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的正確順序是(用箭頭和字母排序).
(2)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是 .
(3)轉(zhuǎn)基因鼠的獲得說(shuō)明了性狀和基因之間的關(guān)系是 .
(4)由此說(shuō)明生物在傳種接代的過(guò)程中,親代通過(guò)把基因傳遞給子代.
(5)請(qǐng)你寫出一項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成果 .
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