【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來(lái)體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程。在能量金字塔中,高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面,而底部主要是綠色植物,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是__________,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中,輸人到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)_________依次傳遞的。
(3)由圖可以看出,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約__________的能量。
(4)能量金字塔說(shuō)明,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn):______________。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元索,主要以________________的形式參與循環(huán)。
【答案】(1)太陽(yáng)能;(2)食物鏈;(3)10%;(4)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減;(5)二氧化碳.
【解析】試題分析:(1)生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng),生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量能量沿著食物鏈流動(dòng).
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,在輸入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,大約有10%~20%(包括20%)的能量可以流動(dòng)到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).由圖可以看出,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約10%的能量.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,動(dòng)物直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),動(dòng)植物通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并釋放能量,分解者將動(dòng)植物的遺體也通過(guò)呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì),這些物質(zhì)又被植物通過(guò)光合作用所利用,因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某種原料,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中B過(guò)程表示植物的作用,進(jìn)行A過(guò)程的“門戶”是 , C過(guò)程表示植物的作用.
(2)圖二中,這種原料是 .
(3)瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實(shí)驗(yàn),變量為 .
(4)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較。為了探究“人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示;人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答:
(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高;
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________;
(3)分析圖乙得出,經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是________;
(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把大小兩種草履蟲(chóng)分開(kāi)培養(yǎng),它們都能正常地生長(zhǎng),可是把兩者放在一起培養(yǎng)時(shí),經(jīng)過(guò)16天,其中的一種全部死亡,而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常,這種現(xiàn)象屬于( )
A.合作 B.捕食 C.競(jìng)爭(zhēng) D.寄生
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系用圖解表示時(shí),往往得到一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),這是因?yàn)?/span>( )
A.許多消費(fèi)者不只以一種生物為食
B.生產(chǎn)者個(gè)體數(shù)目總是要超過(guò)消費(fèi)者個(gè)體數(shù)目
C.在所有食物鏈上都有很多的個(gè)體
D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在魚(yú)類養(yǎng)殖中,我國(guó)有優(yōu)良的淡水魚(yú)品種,著名的“四大家魚(yú)”就是其中之一,它們是( )
A.草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、青魚(yú) B.青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)
C.鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、帶魚(yú)、草魚(yú) D.鯉魚(yú)、青魚(yú)、帶魚(yú)、鰱魚(yú)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com