5.造血干細(xì)胞享有血細(xì)胞的種子細(xì)胞之美稱.2017年5月,科學(xué)家首次在實(shí)驗(yàn)室培育出人類造血干細(xì)胞,有望繞開(kāi)骨髓移植,用患者自身的體細(xì)胞培育出造血干細(xì)胞,以治療白血病等血液疾病和制造血細(xì)胞用于輸血.
(1)在正常人體內(nèi),造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化產(chǎn)生紅細(xì)胞、血小板和白細(xì)胞,滿足人體所需.白細(xì)胞中的B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞會(huì)對(duì)進(jìn)入血液的病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng),這種免疫屬于特異性(選填“非特異性”或“特異性”)免疫.
(2)輸血前必須先檢查受血者和獻(xiàn)血者的血型.血型是由紅細(xì)胞上的凝集原決定的.

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).

解答 解:(1)在正常人體內(nèi),造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化產(chǎn)生紅細(xì)胞、血小板和白細(xì)胞,滿足人體所需.白細(xì)胞中的B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞會(huì)對(duì)進(jìn)入血液的病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng),這種免疫屬于特異性免疫.
(2)輸血前必須先檢查受血者和獻(xiàn)血者的血型.血型是由紅細(xì)胞上的凝集原決定的.
故答案為:(1)分裂、生長(zhǎng)和分化
(2)凝集原

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在盛有干種子的瓶中加適量水,過(guò)一段時(shí)間后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng).
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,幼苗的光合作用也會(huì)逐漸減弱,原因是二氧化碳的濃度低,缺乏光合作用的原料.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)閱讀以下資料,分析回答下列問(wèn)題:
資料一:在我們生活的環(huán)境中,到處都有病菌、病毒,我們之所以都能夠健康地生活,與人體自身免疫有關(guān).據(jù)科學(xué)網(wǎng)2016年1月11日援引報(bào)道,我國(guó)自主研發(fā)的全球首創(chuàng)手足口病EV71疫苗獲新藥證書(shū).該疫苗對(duì)EV70腸道病毒引起的重癥手足口病的保護(hù)率達(dá)到100%,臨床結(jié)果表明該疫苗安全、有效、生產(chǎn)工藝成熟、產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定,處于國(guó)際領(lǐng)先水平.
材料二:在日常生活中掌握一些必要的急救常識(shí)(如圖一、圖二所示),對(duì)于保障身體健康、挽救生命具有重要意義.

(1)EV71腸道病毒是引起“手足口病”的病原體,該病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)防疫部門給幼兒注射手足口病EV71疫苗,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于保護(hù)易感者,該免疫類型屬于特異性免疫.
(3)如果遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過(guò)“120”急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇.實(shí)施心肺復(fù)蘇時(shí),圖一所示甲、乙二人施救的先后順序應(yīng)是先乙后甲,搶救有效的標(biāo)志是病人出現(xiàn)自主呼吸,頸動(dòng)脈有搏動(dòng),臉色轉(zhuǎn)為紅潤(rùn).
(4)遇到外傷出血患者需及時(shí)止血(如圖二所示),若受傷部位C處有暗紅色的血液緩緩流出,則加壓或包扎的位點(diǎn)應(yīng)在B處(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下列圖示中,圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過(guò)程流程圖,圖中A、B分別表示吸氣和呼氣,M表示人體某器官;圖乙是心臟工作過(guò)程中某階段的示意圖,圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向,①、②、③、④表示與心臟相連的血管,⑤、⑥、⑦、⑧表示心臟的四個(gè)腔.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.其中,體循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是C
A.左心房、右心室          B.右心房、左心室
C.左心室、右心房          D.右心室、左心房
(2)圖甲中,進(jìn)行A過(guò)程時(shí),膈肌和肋骨間的肌肉所處的工作狀態(tài)分別是B
A.舒張、舒張     B.收縮、收縮    C.舒張、收縮  D.收縮、舒張
(3)圖甲中,當(dāng)血液流經(jīng)人體器官M(fèi)后,血液中的葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的含量增多,則器官M(fèi)可能是A
A.小腸     B.大腦     C.腎臟      D.肺
(4)圖乙中,心臟所處的工作狀態(tài)是:左、右心房舒張,左、右心室收縮,心房與心室之間的瓣膜關(guān)閉(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”).
(5)圖乙中,①、②、③、④血管內(nèi)流靜脈血的有C.
A.①和②B.③和④C.①和③D.②和④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“制作人體的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,并用顯微鏡觀察”實(shí)驗(yàn)中,下列操作正確的是( 。
A.制片時(shí),用滴管在載玻片中央滴一滴清水
B.染色時(shí),在蓋玻片一側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從另一側(cè)吸引
C.調(diào)節(jié)時(shí),用左眼觀察目鏡內(nèi),同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降
D.觀察時(shí),向左上方移動(dòng)載玻片使位于視野右下方的物像移至視野中央

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,需要使用0.9%的生理鹽水作為試劑的是(  )
A.觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)B.觀察小金魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)
C.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片D.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.我國(guó)的科技飛速發(fā)展,使人類活動(dòng)能上天入地,下列不在生物圈范圍內(nèi)的是( 。
A.大氣圈的底部B.水圈的大部C.巖石圈的表面D.巖石圈的底部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是神經(jīng)細(xì)胞模式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)動(dòng)、植物細(xì)胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[②](填標(biāo)號(hào)).
(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細(xì)胞質(zhì)中的⑤及葉綠體(綠色部分).
(3)番茄的細(xì)胞能不斷吸收鈣,這與圖中標(biāo)號(hào)[①]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān).
(4)圖A所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,其功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮.
(5)圖B與圖C細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異.所起的作用也不相同.這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖.正確的是( 。
A.⑤將來(lái)發(fā)育成種皮
B.雌蕊由①④⑥組成
C.⑥是由花粉管萌發(fā)形成的,內(nèi)有卵細(xì)胞
D.②中的花粉散發(fā)出來(lái)落在①上的過(guò)程叫傳粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案