16.下列有關(guān)植物光合作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.綠葉因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色,葉綠素能夠捕獲光能
B.綠葉制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/td>
C.綠色植物制造的有機(jī)物能夠用來(lái)構(gòu)建植物體
D.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣可見(jiàn),光是光合作用不可缺少的條件,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,植物體不見(jiàn)光部分的細(xì)胞無(wú)葉綠體,就不能進(jìn)行光合作用.

解答 解:A、葉綠體內(nèi)有葉綠素,使葉子呈現(xiàn)綠色,葉綠素能吸收光能,因此葉綠體是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng),A不符合題意;
B、光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位,導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,B符合題意;
C、綠色植物制造的有機(jī)物不僅用來(lái)構(gòu)建植物體本身,還為人和動(dòng)物提供食物和能量,C不符合題意;
D、光合作用把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物(主要為淀粉),不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來(lái)源,D不符合題意.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念、實(shí)質(zhì)和意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是與人體有關(guān)的幾種生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖,假如圖中男生患了感冒,喝了一杯感冒沖劑,感冒沖劑的有效陳分標(biāo)記為a,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)有效成分a從口腔進(jìn)入人體,經(jīng)過(guò)圖示中的各器官,部分未被分解的有效成分最后隨尿液排出體外.請(qǐng)按生理過(guò)程的先后順序排列各器官A→E→B→C→B→D.(用箭頭和字母表示)
(2)有效成分a經(jīng)過(guò)B時(shí),首先會(huì)出現(xiàn)在心臟的右心房,第二次流出心臟時(shí)要通過(guò)B圖中的主動(dòng)脈(血管),此時(shí)血液為動(dòng)脈血.
(3)上述器官中小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,其與吸收相適應(yīng)的特點(diǎn)之一是其內(nèi)表面積的皺襞上有許多小腸絨毛從而大大增加了吸收的內(nèi)表面積.
(4)為檢驗(yàn)藥物的最終產(chǎn)物是否對(duì)腎臟產(chǎn)生危害,從器官D的血漿中、腎小囊中及腎小管末端抽取了樣本檢驗(yàn)結(jié)果如下:
無(wú)機(jī)鹽大分子蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸
樣本甲9900.10.030.002
樣本乙960020.5
樣本丙9380.10.030.002
從腎小管末端中抽取的樣本應(yīng)是樣本乙;假如樣本乙中出現(xiàn)葡萄糖,則可能患糖尿。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.生物多樣性不包括( 。
A.物種多樣性B.基因多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.生物特征多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。 
A.若②為腎小管處的毛細(xì)血管,則曲線可代表尿素的含量變化
B.若②為肺泡處的毛細(xì)血管,則曲線代表的是氧氣的含量變化
C.若②為腦部毛細(xì)血管,則曲線代表的是二氧化碳的含量變化
D.若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在某草原生態(tài)系統(tǒng)中野兔奔跑的速度越來(lái)越快,雄鷹的視覺(jué)也越來(lái)越敏銳.該現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A.生存是生物進(jìn)化的根本原因
B.自然選擇在野兔和鷹的進(jìn)化中沒(méi)發(fā)揮作用
C.野免和鷹他們?cè)谶M(jìn)化中分別產(chǎn)生了“奔跑的速度快”和“視覺(jué)敏銳”的定向變異
D.野免和鷹在生存斗爭(zhēng)中相互選擇共同進(jìn)化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列與環(huán)境污染無(wú)關(guān)的是( 。
①酸雨 ②潮汐 ③赤潮 ④水俁病 ⑤大脖子病 ⑥溫室效應(yīng).
A.①②③B.②④C.②⑤D.③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“鸚鵡學(xué)舌”,鸚鵡的這種行為是( 。
A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.經(jīng)驗(yàn)行為D.適應(yīng)行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.發(fā)高燒的病人往往沒(méi)有食欲,其原因可能是(  )
A.胃腸功能紊亂B.各種消化酶的活性受影響
C.呼吸功能下降D.不能分泌消化酶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用,正確的表述是( 。
A.在生物進(jìn)化過(guò)程中要靠遺傳和變異共同發(fā)揮作用
B.只有變異才能推動(dòng)進(jìn)化,遺傳不起作用
C.現(xiàn)在的低等生物是由于在進(jìn)化過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生過(guò)變異
D.遺傳是阻礙生物進(jìn)化發(fā)展的力量

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