【題目】人們?cè)陴B(yǎng)金魚的魚缸內(nèi)，通常放一些水草，這樣做的目的是( )

A.增加觀賞價(jià)值 B.增加水中氧氣

C.提供魚的食物 D.清除水中的雜質(zhì)

【答案】B

【解析】

試題分析：綠色水草放在金魚缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為金魚提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體患急性炎癥時(shí)，表現(xiàn)出_________增多的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物興趣小組的同學(xué)在觀察圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的

B. 如果人們大量捕殺蛇，草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)劇減

C. 在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的

D. 由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡的狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語(yǔ)，從食物鏈角度分析，下列能正確表示這一成語(yǔ)含義的是（ ）

A、螳螂→蟬→黃雀 B、蟬→螳螂→黃雀

C、樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 D、黃雀→螳螂→蟬→樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌、蝦、草魚、蝌蚪都生活在水中，如將它們分成兩類，其依據(jù)是（　�。�

A. 有無(wú)脊柱

B. 是否用肺呼吸

C. 體溫是否恒定

D. 是否胎生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）植物葉片內(nèi)部的結(jié)構(gòu)基本相似，都是由表皮、_____和葉脈三部分組成；

（2）寫出以下標(biāo)號(hào)表示的名稱：①_____③_____；

（3）按含葉綠體的多少，由多到少，對(duì)①、②、③、④進(jìn)行排列的次序是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為中國(guó)培育出的首例綠色熒光的轉(zhuǎn)基因克隆豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是________，控制這個(gè)性狀的基因是________；轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說(shuō)明________ 。

（2）如果甲豬毛色為黑，乙豬毛色為白，丙豬毛色為黑，則熒光豬的毛色應(yīng)為________ 。

（3）研究人員說(shuō)，熒光豬的后代也能發(fā)光，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________ 。

（4）如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的，那么顯性性狀為________；如果顯性基因用B表示，請(qǐng)寫出兩頭親代黑色豬的基因組成________　、________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（ ）

A. ①是嫁接，是人工營(yíng)養(yǎng)繁殖 B. ②是組織培養(yǎng)，植物繁殖的速度很快

C. ③中種子萌發(fā)最先長(zhǎng)出的是胚根 D. ①③是無(wú)性生殖，②是有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物某些生理活動(dòng)概念圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 1過(guò)程表示光合作用，2過(guò)程表示呼吸作用B. 1過(guò)程為2過(guò)程提供物質(zhì)基礎(chǔ)

C. a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物D. 綠色植物通過(guò)1過(guò)程，為2過(guò)程提供能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案