(1)下面式子表示綠色植物光合作用的過(guò)程,根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
            二氧化碳+水
光能a
→有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+b
①上面式子中a表示
葉綠體
葉綠體
,b表示
氧氣
氧氣

②綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明
是光合作用不可缺少的條件.
③為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是
合理密植
合理密植

(2)把如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料.請(qǐng)分析回答:
①該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用原料是:
二氧化碳
二氧化碳

②本實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是:
檢驗(yàn)二氧化碳是否存在
檢驗(yàn)二氧化碳是否存在

③本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是:
瓶外的葉片
瓶外的葉片

④如果利用該植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
分析:本題考查光合作用的實(shí)質(zhì),反應(yīng)式和光合作用的應(yīng)用等知識(shí).
解答:解:(1)①綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.光合作用反應(yīng)式為二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,所以a表示葉綠體b表示氧氣.
②由(1)中概念和反應(yīng)式可知光是光合作用的條件
③提高光合作用效率的措施是合理密植與兼作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
(2)①光合作用的原料包括水和二氧化碳,該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是二氧化碳.
②二氧化碳特性是使澄清的石灰水變渾濁,在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是檢測(cè)二氧化碳是否存在.
③本實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是玻璃瓶以外的葉片
④蒸騰作用是通過(guò)葉片氣孔散失水分,利用水的物態(tài)變化原理可進(jìn)行探究蒸騰作用.如果利用本植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位,請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)方案:取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況.
故答案為:
(1)①葉綠體;氧氣    ②光  ③合理密植
(2)①二氧化碳  ②檢驗(yàn)二氧化碳是否存在  ③瓶外的葉片  ④取兩根長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一根枝條上的大部分(或全部)葉片;分別將兩根枝條用透明塑料袋套住并扎緊袋口,放在陽(yáng)光下,過(guò)一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的實(shí)質(zhì),反應(yīng)式和光合作用的應(yīng)用等知識(shí).有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面式子表示綠色植物光和所用的過(guò)程,根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)上面式子中 a表示
葉綠體
葉綠體
,b表示
氧氣
氧氣

(2)綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明
是光合作用不可缺少的條件.
(3)為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是
合理密植、間作套種
合理密植、間作套種

(4)若探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:
在黑暗中靜置24小時(shí)
在黑暗中靜置24小時(shí)

(5)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是
溶解葉綠素
溶解葉綠素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者.
(2)圖中所示生物屬于分解者的是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌

(3)下面式子表示綠色植物光合作用的過(guò)程.其中A是
,B是
,C是
氧氣
氧氣

二氧化碳+A
B
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+C
(4)根據(jù)圖中所示生物之間的關(guān)系,請(qǐng)寫出一條食物鏈:
綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

(1)下面式子表示綠色植物光合作用的過(guò)程,根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
      二氧化碳+水數(shù)學(xué)公式→有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+b
①上面式子中a表示________,b表示________.
②綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明________是光合作用不可缺少的條件.
③為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是________.
(2)把如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料.請(qǐng)分析回答:
①該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用原料是:________.
②本實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是:________.
③本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是:________.
④如果利用該植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).

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科目:初中生物 來(lái)源:2006-2007學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:解答題

(1)下面式子表示綠色植物光合作用的過(guò)程,根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
            二氧化碳+水→有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+b
①上面式子中a表示______,b表示______.
②綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明______是光合作用不可缺少的條件.
③為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是______.
(2)把如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料.請(qǐng)分析回答:
①該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用原料是:______.
②本實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是:______.
③本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是:______.
④如果利用該植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).

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