分析 (1)人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩.人類的進(jìn)化歷程是、南方古猿、能人、直立人、智人和現(xiàn)代入.
(2)人的新生命的起點(diǎn)是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成的C受精卵,受精卵$→_{輸卵管}^{分裂、生長、分化}$胚泡$→_{子宮}^{發(fā)育}$胎兒$→_{陰道}^{分娩}$嬰兒→青春期→成年.胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中,通過胎盤和臍帶從母體交換營養(yǎng)與廢物.
(3)在青春期,對(duì)于自己身體的變化,特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn),以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象,這些都是正常的生理現(xiàn)象.
(4)圖中A森林古猿、B精子、C受精卵.
解答 解:(1)人類和類人猿有共同的原始祖先A森林古猿,因此圖中的A是森林古猿,男性的主要性器官是B睪丸.
(2)男子主要的性器官是睪丸,睪丸的主要作用是分泌雄性激素,產(chǎn)生精子.因此產(chǎn)生精子的器官是B睪丸.卵巢的功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞,并且分泌雌性激素.
精子經(jīng)陰道、子宮進(jìn)入輸卵管,在這里如果遇到卵細(xì)胞,就會(huì)與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵,因此受精作用發(fā)生在輸卵管;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡移動(dòng)到子宮中植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胎兒,胎兒通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換;懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩,因此產(chǎn)生精子器官是睪丸,B受精卵的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi).胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育,并通過臍帶和胎盤從母體獲得營養(yǎng)和氧氣氣、同時(shí)將廢物排出.
(3)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成C受精卵的過程叫受精.C受精卵形成后不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂形成胚泡、胎兒,胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過臍帶、胎盤從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排出.
(4)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵号c父母交流溝通、向生物老師請(qǐng)教;而集中精力學(xué)習(xí),不去理他、焦慮不安、苦悶,不讓人知道,都不利于身體健康,故選A、D.
故答案為:
(1)森林古猿;睪丸
(2)睪丸;雌性激素
(3)受精;子宮;臍帶和胎盤(缺一不可)
(4)A、D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知人體的起源和人體的生殖發(fā)過程和青春期的心理變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)簡單,沒有根莖葉的分化 | B. | 有莖和葉分化,沒有輸導(dǎo)組織 | ||
C. | 有根莖葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 | D. | 有根莖葉和輸導(dǎo)組織,能產(chǎn)生種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸尿管 | B. | 腎盂 | C. | 膀胱 | D. | 腎小球 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體是在病原體的刺激下產(chǎn)生的 | |
B. | 一定的抗體只能與一定的抗原結(jié)合 | |
C. | 由于每個(gè)人都能產(chǎn)生抗體,所以抗體屬于非特異性免疫 | |
D. | 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丁 | B. | 甲、丙 | C. | 乙、丙 | D. | 乙、丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 止血帶遠(yuǎn)心端捆扎 | B. | 止血帶從傷口的兩端捆扎 | ||
C. | 止血帶近心端捆扎 | D. | 清洗傷口,涂上藥水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯著特征是性成熟 | |
B. | 突出特征是身高體重迅速增長 | |
C. | 男女同學(xué)之間可以有純潔的友誼,不可有邪惡的想法 | |
D. | 男性的青春期發(fā)育更早些 |
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