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5.胸外心臟按壓和人工呼吸主要是對同時出現(xiàn)停止呼吸和停止心跳病人進行救治.

分析 人工呼吸以及胸外心臟擠壓是常用的兩種急救措施;
胸外心臟按壓部位在胸骨下段1/3處;
胸外心臟按壓方法:急救者兩臂位于病人胸骨的正上方,雙肘關節(jié)伸直,利用上身重量垂直下壓,對中等體重的成人下壓深度為3-4厘米,而后迅速放松,解除壓力,讓胸廓自行復位.如此有節(jié)奏地反復進行,按壓與放松時間大致相等,頻率為每分鐘80-100次.思考解答.

解答 解:當人出現(xiàn)意外事故時,我們首先應撥打“120”急救電話,同時正確的實施一定的急救措施.如果人突然停止呼吸,但心跳存在時,我們一般應對其進行人工呼吸進行施救;當人體能自主呼吸,但心跳停止時,我們應該對其進行胸外心臟擠壓來幫助其恢復心跳;當人即停止呼吸,同時心跳也停止時,我們應該緊急實施人工呼吸的同時實施胸外心臟擠壓.
故答案為:停止呼吸;停止心跳

點評 根據(jù)課本所學知識,對人體發(fā)生的意外傷害進行急救.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.仔細觀察如圖,下列說法錯誤的是( 。
A.上圖一的③表示細胞分化
B.上圖二的②是由胚珠發(fā)育而來的
C.上圖三的玉米富含的淀粉主要儲存于圖中①
D.能促進脂肪消化,但不含消化酶的消化液來自圖四②

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是腎單位結構示意圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中[1]是腎小球,[2]是腎小囊,[5]是腎小管,它們合起來構成腎單位.
(2)如圖經過[1]的濾過作用和[5]的重吸收作用,尿液形成了.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.移植到人體內的器官不易成活,從現(xiàn)代免疫學概念上看,移植器官的細胞相當于( 。
A.正常組織B.抗體C.病原體D.抗原

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.人體第一和第二道防線的特點是生來就有的,不是只針對某一特定的病原體,而是對多種病原體都有防御作用,因此叫做非特異性免疫.人體第三道防線的特點是出生以后產生的,通常只對某一特定的病原體起作用,因此叫做特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各項中,不屬于反射的是( 。
A.因氣候炎熱而出汗B.熟睡的人被蚊蟲叮咬會動一動
C.小剛躲開樹上掉下來的樹枝D.心臟一刻不停的跳動

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

17.綠色植物呼吸時吸入二氧化碳,呼出氧氣×(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究蚯蚓是怎樣運動的,某合作小組同學又進行了這樣的試驗:把同一條蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的硬紙板上,觀察運動情況.
(1)實驗發(fā)現(xiàn):蚯蚓在粗糙的硬紙板上上運動較快(填“光滑的玻璃板”或“粗糙的硬紙板”).
(2)在進行這一實驗的過程中,還應經常用濕棉花球輕輕地擦拭蚯蚓體表,這是因為蚯蚓的皮膚具有呼吸的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.給農作物進行深層施肥,可促使根系向深處生長,這是因為根的生長具有(  )
A.向水性B.向肥性C.向地性D.向光性

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