【題目】觀察如圖,在圖中注出口腔、胃小腸的位置,并回答下列問題

(1)糖在人體消化道的[]部位被逐步消化,參與這一消化的消化酶有
(2)蛋白質在人體消化道的[]部位被逐步消化,參與這一消化的消化酶有
(3)脂肪在人體消化道的[]部位被逐步消化,參與這一消化的消化液和消化酶有

【答案】
(1)①⑥;口腔、小腸;淀粉酶和麥芽糖酶
(2)④⑥;胃、小腸;蛋白酶和肽酶
(3)⑥;小腸;腸液、胰液、膽汁、脂肪酶
【解析】解:口腔、胃、小腸的位置如圖:

1)①口腔中有唾液腺分泌的唾液,唾液里面含有唾液淀粉酶,可以把淀粉轉化成麥芽糖;麥芽糖以及沒有消化的淀粉最終在小腸內被淀粉酶和麥芽糖酶消化為葡萄糖.因此糖在人體消化道的[①⑥]口腔、小腸部位被逐步消化,參與這一消化的消化酶有淀粉酶、麥芽糖酶.(2)[④]胃內有胃腺,胃液內的胃蛋白酶將蛋白質轉化成多肽;多肽和沒有消化的蛋白質最終在小腸內被蛋白酶和肽酶消化為氨基酸.因此蛋白質在人體消化道的[④⑥]胃、小腸部位被逐步消化,參與這一消化的消化酶有蛋白酶、肽酶.(3)脂肪的消化在⑥小腸,小腸內有腸液、胰液、膽汁,膽汁中不含消化酶,但它對脂肪有乳化作用,將大的脂肪顆粒乳化為小的脂肪微粒,促進脂肪的消化.脂肪最終被腸液、胰液中脂肪酶消化脂肪酸和甘油.因此脂肪在人體消化道的[⑥]小腸部位被逐步消化,參與這一消化的消化液和消化酶有腸液、胰液、膽汁、脂肪酶.
【考點精析】認真審題,首先需要了解食物的消化(在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質).

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成,消化道是由圖中編號所指的這些部分組成的.
(2)人細細咀嚼饅頭時會感到有甜味,是因為唾液淀粉酶能將淀粉(填“分解”或“合成”)為麥芽糖的緣故.
(3)食物的消化和吸收主要在[]中進行的(方括號內填序號,橫線上填相應的名稱),被吸收的營養(yǎng)成分隨血液循環(huán)運往全身.
(4)某同學完成了“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗后,記錄如表:

試管編號

加入物質

溫度(℃)

時間(min)

加碘液后的現(xiàn)象

淀粉糊、清水

37

10

變藍

淀粉糊、唾液

37

10

不變藍

淀粉糊、唾液

5

10

變藍

其中以溫度為變量的對照實驗是編號

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【題目】不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育相比,缺少的發(fā)育階段是 ( )

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【題目】家蠶發(fā)育的正確過程是 ( )

A. 幼蟲→受精卵→蛹→成蟲 B. 受精卵→蛹→成蟲

C. 受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 D. 受精卵→蛹→幼蟲→成蟲

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【題目】一般情況下,我們要觀察到雞卵結構中的氣室,應該敲開雞蛋的:

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【題目】小強和同學做 “測量花生種子含有多少能量”實驗,三次測得的數(shù)據(jù)分別是13千焦、14.3千焦和15千焦,你認為他們的數(shù)據(jù)應。ā 。

A. 13千焦 B. 14.3千焦 C. 15千焦 D. 14.1千焦

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【題目】如圖為大豆生長發(fā)育過程的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.①②③⑤組成的是大豆種子的胚
B.只要外界條件適宜種子就能萌發(fā)
C.大豆根尖的成熟區(qū)是吸收水和無機鹽的主要部位
D.⑥⑦組成的結構是由子房壁發(fā)育來的

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【題目】小剛和幾位同學在探究兩個品種花生果實大小變異的時候,得出如下結論你認為不正確的是 ( )

A.同一品種的花生大小有差異,說明變異是普遍存在的

B.大花生品種中的小花生只占少數(shù),說明還是遺傳物質起決定作用

C.選小花生品種中的大花生種在地里一定會結出大花生

D.兩個花生品種的差異是由不同的基因決定的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖1和圖2,請回答下列問題:

(1)嫁接包括兩種方式,圖1所指的方式是 , 圖2所指的方式是 . 其中,標號是① , 標號②是
(2)如果想在毛桃樹上結出油桃,則標號①應該為的枝條,標號②應該為的枝干.果樹可以用種子繁殖,但是一般都是用嫁接繁殖,原因是嫁接屬于生殖,可以保持 , 加快
(3)為了確保嫁接成功,應當使①和②的緊密結合.

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