| 成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 無機鹽 | 尿素 | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | 95 | 0.00 | 0.00 | 1.50 | 2.00 | ||||||||||||||||||||||||
| 2 | 90 | 7.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 | ||||||||||||||||||||||||
| 3 | 99 | 0.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 分析：此題考查尿液的形成過程中血漿、原尿和尿液的不同． 解答：解：血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．此次可以看出：原尿和血漿的不同是原尿中不含有大分子蛋白質(zhì)，尿液和原尿的區(qū)別是尿液中不含有葡萄糖．從表中可以看出，1中不含有蛋白質(zhì)和葡萄糖，可以判斷是尿液；2中含有蛋白質(zhì)，可以判斷是血漿；3中沒有蛋白質(zhì)，但有葡萄糖，可以判斷是原尿． 故選：C． 點評：明確了尿的形成過程，原尿、尿液和血漿的區(qū)別就明確了． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （2011?臨沂）食物進入人體后，經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘渣和廢物被排出體外，下圖示相關(guān)的一部分生理過程，請結(jié)合所學(xué)知識，回答問題．  （1）食物中的蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)被消化的場所包括 胃和小腸 胃和小腸 ，消化后的產(chǎn)物經(jīng)過過程a吸收 吸收 進入A系統(tǒng)．（2）在A系統(tǒng)內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動，而不能倒流．其主要原因是 心臟和血管中的瓣膜能夠防止血液倒流 心臟和血管中的瓣膜能夠防止血液倒流 ．（3）經(jīng)過[e]和[f]過程，血液性質(zhì)的變化是 靜脈血變動脈血 靜脈血變動脈血 ．（4）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？ d、g d、g （填字母）．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2011?臨沂）探究實驗：下面是測定某種食物中的能量的探究實驗，老師準備了一些植物的種子：花生、小麥、玉米、豆．其中一個小組的實驗過程如下： 在實驗前選定了一種種子并稱重，再往錐形瓶中注入30毫升水，將一只溫度計的下端浸在水中，然后將種子點燃，記錄溫度計上升的度數(shù)，再稱重種子燃燒后的殘留物．所取得的數(shù)據(jù)是：種子燃燒前重0.8克，燃燒后重0.4克，溫度計示數(shù)上升30℃． （1）該實驗選用 花生 花生 種子最為適宜，其理由是：花生種子（富含脂類等有機物）容易燃燒 花生種子（富含脂類等有機物）容易燃燒 ．（2）在種子燃燒前后稱重的原因是：為測定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量，必須計算種子成分中 單位質(zhì)量 單位質(zhì)量 所含的能量．（3）1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能，請計算：這粒種子燃燒釋放的能量是 3780焦 3780焦 ．理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦，而實驗取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距，原因是在實驗過程有大量的能量散失 在實驗過程有大量的能量散失 ．（4）為了減少實驗誤差，應(yīng)對實驗裝置做如何改進？ 在錐形瓶外罩一保溫裝置 在錐形瓶外罩一保溫裝置 ．（5）這個探究實驗只做一次，結(jié)果可靠嗎？ 不可靠 不可靠 ，應(yīng)該多次測量幾次，然后取平均值 多次測量幾次，然后取平均值 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2011?臨沂）早春溫室種桃，成熟早，價格高，已成為果農(nóng)增收的重要方式，為進一步提高桃樹的授粉率，果農(nóng)把熊蜂的蜂巢也搬進了溫室，經(jīng)熊蜂傳粉的桃花，其坐果率達到95%．請結(jié)合相關(guān)知識，回答問題． （1）熊蜂與普通蜜蜂一樣，它的發(fā)育也要經(jīng)過 受精卵、幼蟲、蛹、成蟲 受精卵、幼蟲、蛹、成蟲 四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育．（2）經(jīng)過熊蜂的傳粉，受精后桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，并最終發(fā)育成 果實 果實 ．（3）溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系．為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結(jié)果如下表：
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