分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);綠色植物能進行光合作用是生產者,動物和人直接或間接的以植物為食屬于消費者,細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生為分解者.
(2)植物能進行光合作用制造有機物,并儲存能量是生物的食物和能量來源
解答 解:(1)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級,所以在一個生態(tài)系統(tǒng)內,營養(yǎng)級越高其生物的數(shù)量就越少,生產者是基礎環(huán)節(jié),故生產者是數(shù)量最多的.該食物網中數(shù)量最多的生物是草.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物部分包括生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌),該圖中沒有畫出的生物成分是分解者;在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯(lián),就形成了食物網;在該食物網中有3條食物鏈,分別是:綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→蛇→鷹;綠色植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能通過葉綠體進行光合作用制造有機物為自身和其他生物提供營養(yǎng)物質是生產者,其它生物都直接或間接以綠色植物為食,所以生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進行生命活動所需的能量最終來自太陽能
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關系;在該農田生態(tài)系統(tǒng)中若大量捕捉青蛙,則植食性昆蟲的數(shù)量會由于失去青蛙的制約而大量繁殖,進而導致綠色植物的數(shù)量大量減少;但是一段時間后該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間又會形成新的平衡,因此生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(重金屬等)在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象,營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質越多.在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高所以所積累的DDT污染物最多.
(6)綠色植物通過光合作用制造的有機物是生物的食物和能量來源.
故答案為:(1)綠色植物;
(2)分解者;3;
(3)太陽能;
(4)增加;綠色植物;新的平衡;自我調節(jié);
(5)鷹;有毒物質會隨著食物鏈富集;
(6)光合.
點評 解題的關鍵是對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力等知識點的理解.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈內血流從近心端流向遠心端 | B. | 靜脈位置較淺 | ||
C. | 靜脈管腔大,管壁彈性大 | D. | 靜脈內血流從遠心端流向近心端 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織→器官→細胞→植物體 | B. | 細胞→組織→器官→植物體 | ||
C. | 細胞→器官→組織→植物體 | D. | 細胞→系統(tǒng)→器官→植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夜盲癥與缺乏維生素A有關 | B. | 壞血癥與缺乏維生素c有關 | ||
C. | 地方性甲狀腺腫與缺鐵有關 | D. | 佝僂病與缺乏維生素D有關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動物幫助植物傳播果實和種子,使這些植物順利地繁殖后代 | |
B. | 動物數(shù)量過多時只會對植物造成危害,不會影響整個生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 動物幫助植物傳粉,有利于擴大植物的分布范圍 | |
D. | 有些動物如蚯蚓、螞蟻可以幫助改良土壤,有些動物如蛙類和蟾蜍是捕害蟲的能手 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑦ | B. | ①③④⑦ | C. | ①②③④ | D. | ②③④⑤ |
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