【題目】請根據(jù)圖回答有關問題:
(1)在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,圖甲中所滴的液體應是________.
(2)圖乙、丙、丁一分別表示使用顯微鏡時的一個步驟,其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野.那么這一步驟的名稱是:________.
(3)進行圖丙所示操作時,眼睛注視所指部位的目的是為了避免________.
(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關物像后,如果需要進一步放大,操作的步驟應該是先把要觀察的物像調整到視野中央,然后轉動________換用高倍物鏡觀察,不清晰時可用細準焦螺旋調節(jié).
【答案】 生理鹽水 對光 物鏡壓碎裝片 轉換器
【解析】試題分析:(1)制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟可概括為:擦→滴→刮→凃→蓋→染等幾步,生理鹽水的濃度與人體細胞的濃度一致使人口腔上皮細胞能維持原有形態(tài);(2)顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對光、觀察、整理存放。
(1)制作口腔上皮細胞臨時裝片時,由于0.9%的生理鹽水的濃度與人體細胞的濃度一致,為了不至于細胞因吸水而膨脹,失水而皺縮,所以往裝片上滴加濃度為0.9%生理鹽水的作用是為了維持細胞保持正常狀態(tài);(2)圖乙、丙、丁一分別表示使用顯微鏡時的一個步驟,其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野,這一步驟是對光;(3)使用顯微鏡觀察玻片標本時,當轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時,為了避免損壞玻片,眼睛要看著物鏡;進行圖丙所示操作時,眼睛注視所指部位的目的是為了避免物鏡壓碎裝片;(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關物像后,如果需要進一步放大,操作的步驟應該是先把要觀察的位于左上方的物像調整到視野中央,調整的方法是:首先要將移動玻片向左上方移動,把物像移動到視野中央,然后轉動轉換器換用高倍物鏡觀察,換上高倍物鏡后物像只是有點模糊,一般轉動細準焦螺旋就能使用物像更加清晰。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】原產(chǎn)于我國的菊,目前在世界上已經(jīng)有2萬至2.5萬個品種,其中我國有約有7000個品種。這個實例能說明生物多樣性的哪個方面( )
A.物種多樣性 B.遺傳多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.前面三項都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個過程.
(2)圖中①表示_____的擴散作用,②表示_____的擴散作用,擴散作用的原理是_____.
(3)②是由_____運送的,①是由_____運送的.
(4)氣體進出肺泡是通過_____來實現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括_____、_____和A、B四個環(huán)節(jié).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你有“美人尖”嗎?人的V型發(fā)尖是前額正中發(fā)際線向下凸出一個形似“V”字的發(fā)尖,俗稱美人尖(如圖甲所示)。一對V型發(fā)尖的父母生下一個平發(fā)尖(圖乙所示)的孩子請分析回答:
(1)人的V型尖與平發(fā)尖是一對________,一對V型發(fā)尖的父母生下一個平發(fā)尖的孩子說明V型發(fā)尖是_______性狀。
(2)若控制V型發(fā)尖與平發(fā)尖的基因用A/a表示,則父親的基因組成是______;孩子的基因組成是______。
(3)如果這對夫婦再生一個孩子表現(xiàn)為V型發(fā)尖,則這個孩子的基因組成可能是______或_______。這對夫婦再生一個平發(fā)尖女兒的可能性為_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析作答:
(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于 發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖甲多了一個 (填寫結構名稱)的發(fā)育階段。
(2)丙圖中新生命與母體是通過 (填寫圖中代號)進行物質交換的。
(3)丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程,其中受精后的 (填寫圖中代號)能夠發(fā)育成種子。
(4)湘潭素有“湘蓮之鄉(xiāng)”的美稱,蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮,這種繁殖方式屬于 繁殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗設計圖,下列實驗方案描述正確的一項是
A. ②過程中,1號試管加2毫升水,2號試管應該加1毫升的唾液
B. ③過程振蕩后再保持10分鐘,目的是使兩支試管中的物質更能充分混合反應
C. ③過程中的水溫應恒溫在40℃左右,因為唾液淀粉酶在40℃下催化作用最強
D. ④過程分別向兩支試管中加2滴碘液后,1號試管的液體不變藍,2號試管變藍色
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