15.陽(yáng)臺(tái)種菜逐漸成為城市生活的一種時(shí)尚.有人利用溫室大棚培育番茄、辣椒、黃瓜等幼苗賣給進(jìn)行陽(yáng)臺(tái)種菜的城里人.
(1)在寒冷的早春,溫室能為種子的萌發(fā)提供適宜的溫度.
(2)菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)土壤栽培的蔬菜施用豬糞等有機(jī)肥.這是因?yàn)橛袡C(jī)肥中的有機(jī)物經(jīng)細(xì)菌的分解作用分解釋放二氧化碳,能促進(jìn)幼苗進(jìn)行光合作用而變得更健壯.
(3)為了探究種子的萌發(fā)是否與光照有關(guān),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在大棚中開(kāi)展了實(shí)驗(yàn):他們將種子灑在整理好的地塊表面后,一半蓋上稻草稈、一半不蓋.
①如果蓋上稻草稈和不蓋稻草稈的種子萌發(fā)情況相同,則說(shuō)明種子的萌發(fā)不需要光照;
②如果甲組萌發(fā),乙組不萌發(fā),則說(shuō)明種子的萌發(fā)需要光照.

分析 1、種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件和外界條件,自身?xiàng)l件是指完整而有活力的胚,外界條件是適宜的溫度,適量的水分和充足的空氣.
2、大棚內(nèi)施農(nóng)家肥是為增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,有利于植物進(jìn)行光合作用,從而提高大棚蔬菜的產(chǎn)量.
3、在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是:一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應(yīng)相同且適宜.這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)驗(yàn).因此進(jìn)行科學(xué)探究,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要有效控制變量.

解答 解(1)種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件;自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過(guò)休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分.在寒冷的早春,溫室能提高溫度是為種子的萌發(fā)提供適宜的溫度.
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有機(jī)肥,不僅提高了蔬菜的品質(zhì),而且土壤中的微生物分解有機(jī)肥會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,為溫室內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用提供了原料.
(3)兩組種子所處的環(huán)境除光照不同(甲有光、乙無(wú)光)外,其它條件都相同,因此這是一組以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.該生物課外活動(dòng)小組要探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要光照嗎?
①如果蓋上稻草稈和不蓋稻草稈的種子萌發(fā)情況相同,則說(shuō)明種子的萌發(fā)不需要光照.
②如果甲組萌發(fā),乙組不萌發(fā),則說(shuō)明種子的萌發(fā)需要光照.
故答案為:(1)適宜的溫度;
(2)分解;光合;
(3)不需要光照;甲組萌發(fā),乙組不萌發(fā).

點(diǎn)評(píng) ,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.大腦發(fā)達(dá)B.直立行走
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)鯽魚的身體呈梭形,體表有鱗片,這樣的特點(diǎn)有利于在水中生活.
(2)將鯽魚的某兩種鰭捆住后放入水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動(dòng)時(shí)身體無(wú)法保持平衡,由此可以推斷被捆綁的兩種鰭是胸鰭和腹鰭.
(3)用凡士林涂抹在某結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)鯽魚不會(huì)躲避障礙了,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)是側(cè)線,作用為感知水流和測(cè)定方向.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各項(xiàng)不屬于特異性免疫的是( 。
A.接種疫苗B.患過(guò)天花的人不再得天花
C.抗體的作用D.體液中殺菌物質(zhì)的作用

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10.下表是某學(xué)校生物興趣小組探究菜豆種子萌發(fā)所需條件的部分實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
裝置編號(hào)種子種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
110粒不加水,置于溫暖處都未萌發(fā)
210粒加適量的水,置于溫暖處8粒萌發(fā)
310粒加適量的水,置于冰箱保鮮室都未萌發(fā)
410粒加過(guò)量的水,置于溫暖處都未萌發(fā)
A.種子萌發(fā)時(shí)胚根先發(fā)育成根
B.該實(shí)驗(yàn)探究了三個(gè)變量對(duì)種子萌發(fā)的影響
C.2號(hào)中未萌發(fā)的種子可能的原因是胚已經(jīng)死亡
D.分析2號(hào)與4號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要適量的水這個(gè)結(jié)論

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20.某生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
(1)為了證明“唾液對(duì)淀粉有消化作用”,B步驟中在1號(hào)試管應(yīng)加入等量的清水.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是2號(hào)淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.
(3)若“C”步驟中的水溫改為60℃,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:滴加碘液變藍(lán)色;簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:唾液淀粉酶在高溫下失去活性.
(4)若要探究“舌頭攪拌對(duì)淀粉的消化作用”,圖中應(yīng)改變的步驟是:1號(hào)試管加唾液并攪拌,2號(hào)試管加唾液但不攪拌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.右圖是人體“血液循環(huán)途徑示意圖”的一部分,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出相應(yīng)的序號(hào)或結(jié)構(gòu)名稱:[①]上腔靜脈;⑥左心室.
(2)在體循環(huán)中,血液流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管時(shí),將運(yùn)輸?shù)臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣 供給細(xì)胞利用.
(3)心臟的四個(gè)腔中,流靜脈血的是[③]④.
(4)血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟,在心臟中有防止血液倒流的房室瓣、動(dòng)脈瓣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.多吃富含脂肪的食物,以供給能量B.營(yíng)養(yǎng)保健品營(yíng)養(yǎng)豐富,可代替食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列人類活動(dòng)有利于改善環(huán)境的是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案