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13.如圖1是某一細胞結構模式圖,據圖回答下列問題.

(1)在顯微鏡下觀察這一細胞,當目鏡的放大倍數為15×、物鏡的放大倍數為40×時,該細胞被放大了600倍.
(2)細胞的基本結構包括[②]細胞膜、細胞質和細胞核.
(3)圖中所示的各細胞結構,細胞膜(填名稱)能控制細胞內外物質進出.番茄中酸味物質主要存在于[⑤]液泡中.
(4)在制作臨時裝片過程中,圖2中四種蓋蓋玻片的方法最不容易出現氣泡的是(圖2中半扁圓形結構表示水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)B.

分析 (1)顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積.
(2)植物細胞的結構:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體.細胞壁由支持和保護作用;葉綠體能將光能轉化為儲存在有機物中的化學能;線粒體能將儲存在有機物中的化學能釋放出來;液泡保持細胞的滲透壓和膨脹狀態(tài),內有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質就在液泡中;細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所、生命活動控制中心;細胞膜具有控制物質進出的功能.
(3)在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產生氣泡,氣泡與細胞重疊不易觀察.其正確操作是:讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.
(4)圖1中,①細胞壁、②細胞膜、③細胞核、④細胞質、⑤液泡.

解答 解:(1)顯微鏡的放大倍數═物鏡放大倍數×目鏡放大倍數═40×15═600(倍),因此“在顯微鏡下觀察這一細胞,當目鏡的放大倍數為15×、物鏡的放大倍數為40×時”,該細胞被放大了600倍.
(2)細胞的基本結構包括[②]細胞膜、細胞質和細胞核.
(3)圖中所示的各細胞結構,細胞膜(填名稱)能控制細胞內外物質進出.番茄中酸味物質主要存在于[⑤]液泡中.
(4)蓋蓋玻片時,一側先接觸載玻片的水滴,然后緩緩蓋下,避免產生氣泡.因此“在制作臨時裝片過程中”,圖2中四種蓋蓋玻片的方法最不容易出現氣泡的是(圖2中半扁圓形結構表示水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)B.
故答案為:(1)600    
(2)細胞膜   
(3)細胞膜;液泡   
(4)B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數、蓋蓋玻片的方法和植物細胞的結構特點以及正確識圖.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關動物的形態(tài)結構與生活環(huán)境相適應的敘述錯誤的是( 。
A.家鴿前肢變成翼,適于在空中飛翔
B.野兔神經系統發(fā)達,能迅速發(fā)現并躲避天敵
C.鯽魚身體呈紡錘形,用鰓呼吸,適于在水中生活
D.蚯蚓生活在土壤中,依靠肺進行呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.閱讀材料,回答問題:
“綠洲與螞蟻”    1890年,慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”,樹木的針葉全被松毛蟲吞噬,當時“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意.70年后,一位德國生物學家解開了“綠洲”之謎:是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”.他發(fā)現:一窩森林小螞蟻可達300萬只,可守護方圓100平方米的“領地”,每天最多可消滅害蟲十萬條.蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍,促進了植物的生長,小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子,并消滅危害植物幼芽的食根蟲,于是禽鳥和小獸就有了樂園.
(1)在這片“綠洲”上,螞蟻在此生態(tài)系統中扮演了消費者的角色,這說明動物是生態(tài)系統中食物鏈結構不可缺少的組成部分,對維持生態(tài)平衡起了重要的作用.
(2)寫出有螞蟻參與的一條食物鏈植物→蟲→螞蟻.
(3)若捕殺這六窩螞蟻,這個“綠洲”生態(tài)系統結果會生態(tài)平衡被破壞.
(4)文中提到,“微生物比其他地方多成千上萬倍”,就會“促進了植物的生長”.這里的微生物主要是指腐生性細菌和真菌,它們能將土壤中的有機物分解成無機物,提供給綠色植物進行光合作用作用再利用,從而促進了自然界的物質循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.葉面積指數是指單位土地面積上植物的總葉面積,葉面積指數越大,葉片交錯重疊程度越大.如圖表示葉面積指數與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系.下列敘述中,錯誤的是(  )
A.A點時,光合作用和呼吸作用強度相等
B.兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量
C.葉面積指數大約為5時,對農作物增產最有利
D.葉面積指數超過7時,農作物將不能正常生長

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.一位鳥類生態(tài)學家在某森林群落中,觀察發(fā)現幾種鳥類的生活習性如表所示.
鳥類活動空間主要食物
雀鳥上層高大喬木的種子
黃腰柳鶯中層昆蟲
血雉和棕尾雉底層苔蘚和昆蟲
(1)這片森林群落中的所有血雉可以看作一個種群.(選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統”)
(2)從表中看出鳥類活動空間有明顯的分層現象.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.人體是一個統一的整體.下列是人體的部分生理活動示意圖,其中e~h表示人體的生理過程.請據圖回答下列問題.

(1)圖中A系統為呼吸系統,f表示的生理過程是吸收.
(2)在循環(huán)系統中,心臟被稱為“輸送血液的泵”.
(3)C系統為泌尿系統,有下列結構:①入球小動脈;②尿道;③腎小管;④膀胱;⑤腎小球;⑥輸尿管;⑦腎小囊.當血液流經C系統時,血液中的尿素分子排出體外需要經過的結構依次是:腎動脈→①→⑤→⑦→③→⑥→④(用題中序號和箭頭表示)→體外.
(4)D系統的分泌物直接進入血液,對生命活動起調節(jié)作用,該分泌物為激素.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.李明家種植的百合花大部分植株的葉子出現了發(fā)黃現象,他的父母十分焦急.李明上網查找資料,并將發(fā)黃的和顏色正常的百合花葉子送到某科研單位檢測,得到數據如表.
發(fā)黃的葉子與顏色正常的葉子鐵元素含量(單位ug/g)
發(fā)黃的葉子顏色正常的葉子
22.030.3
請回答問題.
(1)根據檢測結果,你猜測李明家百合花葉子發(fā)黃的原因是:鐵元素含量太低.
(2)為了證實這一猜測,李明做了以下實驗.
①在自家一個花棚中選取了兩個同樣大小的實驗區(qū),編號為1號和2號(這兩個實驗區(qū)百合花葉子發(fā)黃程度基本一致);
②在1號實驗區(qū)的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學肥料,而2號實驗區(qū)的百合花葉子上噴施等量不添加鐵元素的同種化學肥料;
③兩個實驗區(qū)除了上述變量不同外,其他條件必須相同且適宜;
④觀察記錄兩個實驗區(qū)百合花新葉的顏色.
(3)如果兩個實驗區(qū)的百合花新葉仍然發(fā)黃,則說明百合花葉子發(fā)黃與鐵元素含量無關;如果1號實驗區(qū)百合花新葉不發(fā)黃,而2號實驗區(qū)百合花新葉仍然發(fā)黃,則說明百合花葉子發(fā)黃與鐵元素含量低有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.關于膈的主要功能正確的敘述是( 。
A.有利于腰部運動B.變胸廓容積,利于呼吸
C.增大腹壓,利于排便D.分割體腔,利于消化

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞,應檢查它有無( 。
A.細胞核B.細胞壁C.線粒體D.液泡

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