13.如圖1是某一細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在顯微鏡下觀察這一細(xì)胞,當(dāng)目鏡的放大倍數(shù)為15×、物鏡的放大倍數(shù)為40×?xí)r,該細(xì)胞被放大了600倍.
(2)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括[②]細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.
(3)圖中所示的各細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜(填名稱)能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出.番茄中酸味物質(zhì)主要存在于[⑤]液泡中.
(4)在制作臨時裝片過程中,圖2中四種蓋蓋玻片的方法最不容易出現(xiàn)氣泡的是(圖2中半扁圓形結(jié)構(gòu)表示水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)B.

分析 (1)顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積.
(2)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.細(xì)胞壁由支持和保護(hù)作用;葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能;線粒體能將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來;液泡保持細(xì)胞的滲透壓和膨脹狀態(tài),內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中;細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所、生命活動控制中心;細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.
(3)在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產(chǎn)生氣泡,氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察.其正確操作是:讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.
(4)圖1中,①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞核、④細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡.

解答 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)═物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)═40×15═600(倍),因此“在顯微鏡下觀察這一細(xì)胞,當(dāng)目鏡的放大倍數(shù)為15×、物鏡的放大倍數(shù)為40×?xí)r”,該細(xì)胞被放大了600倍.
(2)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括[②]細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.
(3)圖中所示的各細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜(填名稱)能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出.番茄中酸味物質(zhì)主要存在于[⑤]液泡中.
(4)蓋蓋玻片時,一側(cè)先接觸載玻片的水滴,然后緩緩蓋下,避免產(chǎn)生氣泡.因此“在制作臨時裝片過程中”,圖2中四種蓋蓋玻片的方法最不容易出現(xiàn)氣泡的是(圖2中半扁圓形結(jié)構(gòu)表示水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)B.
故答案為:(1)600    
(2)細(xì)胞膜   
(3)細(xì)胞膜;液泡   
(4)B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)、蓋蓋玻片的方法和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點以及正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述錯誤的是( 。
A.家鴿前肢變成翼,適于在空中飛翔
B.野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá),能迅速發(fā)現(xiàn)并躲避天敵
C.鯽魚身體呈紡錘形,用鰓呼吸,適于在水中生活
D.蚯蚓生活在土壤中,依靠肺進(jìn)行呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.閱讀材料,回答問題:
“綠洲與螞蟻”    1890年,慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”,樹木的針葉全被松毛蟲吞噬,當(dāng)時“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意.70年后,一位德國生物學(xué)家解開了“綠洲”之謎:是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”.他發(fā)現(xiàn):一窩森林小螞蟻可達(dá)300萬只,可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”,每天最多可消滅害蟲十萬條.蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍,促進(jìn)了植物的生長,小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子,并消滅危害植物幼芽的食根蟲,于是禽鳥和小獸就有了樂園.
(1)在這片“綠洲”上,螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了消費者的角色,這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分,對維持生態(tài)平衡起了重要的作用.
(2)寫出有螞蟻參與的一條食物鏈植物→蟲→螞蟻.
(3)若捕殺這六窩螞蟻,這個“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結(jié)果會生態(tài)平衡被破壞.
(4)文中提到,“微生物比其他地方多成千上萬倍”,就會“促進(jìn)了植物的生長”.這里的微生物主要是指腐生性細(xì)菌和真菌,它們能將土壤中的有機物分解成無機物,提供給綠色植物進(jìn)行光合作用作用再利用,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯重疊程度越大.如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關(guān)系.下列敘述中,錯誤的是( 。
A.A點時,光合作用和呼吸作用強度相等
B.兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量
C.葉面積指數(shù)大約為5時,對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D.葉面積指數(shù)超過7時,農(nóng)作物將不能正常生長

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.一位鳥類生態(tài)學(xué)家在某森林群落中,觀察發(fā)現(xiàn)幾種鳥類的生活習(xí)性如表所示.
鳥類活動空間主要食物
雀鳥上層高大喬木的種子
黃腰柳鶯中層昆蟲
血雉和棕尾雉底層苔蘚和昆蟲
(1)這片森林群落中的所有血雉可以看作一個種群.(選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)
(2)從表中看出鳥類活動空間有明顯的分層現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.人體是一個統(tǒng)一的整體.下列是人體的部分生理活動示意圖,其中e~h表示人體的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng),f表示的生理過程是吸收.
(2)在循環(huán)系統(tǒng)中,心臟被稱為“輸送血液的泵”.
(3)C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng),有下列結(jié)構(gòu):①入球小動脈;②尿道;③腎小管;④膀胱;⑤腎小球;⑥輸尿管;⑦腎小囊.當(dāng)血液流經(jīng)C系統(tǒng)時,血液中的尿素分子排出體外需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是:腎動脈→①→⑤→⑦→③→⑥→④(用題中序號和箭頭表示)→體外.
(4)D系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液,對生命活動起調(diào)節(jié)作用,該分泌物為激素.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.李明家種植的百合花大部分植株的葉子出現(xiàn)了發(fā)黃現(xiàn)象,他的父母十分焦急.李明上網(wǎng)查找資料,并將發(fā)黃的和顏色正常的百合花葉子送到某科研單位檢測,得到數(shù)據(jù)如表.
發(fā)黃的葉子與顏色正常的葉子鐵元素含量(單位ug/g)
發(fā)黃的葉子顏色正常的葉子
22.030.3
請回答問題.
(1)根據(jù)檢測結(jié)果,你猜測李明家百合花葉子發(fā)黃的原因是:鐵元素含量太低.
(2)為了證實這一猜測,李明做了以下實驗.
①在自家一個花棚中選取了兩個同樣大小的實驗區(qū),編號為1號和2號(這兩個實驗區(qū)百合花葉子發(fā)黃程度基本一致);
②在1號實驗區(qū)的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學(xué)肥料,而2號實驗區(qū)的百合花葉子上噴施等量不添加鐵元素的同種化學(xué)肥料;
③兩個實驗區(qū)除了上述變量不同外,其他條件必須相同且適宜;
④觀察記錄兩個實驗區(qū)百合花新葉的顏色.
(3)如果兩個實驗區(qū)的百合花新葉仍然發(fā)黃,則說明百合花葉子發(fā)黃與鐵元素含量無關(guān);如果1號實驗區(qū)百合花新葉不發(fā)黃,而2號實驗區(qū)百合花新葉仍然發(fā)黃,則說明百合花葉子發(fā)黃與鐵元素含量低有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于膈的主要功能正確的敘述是(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)檢查它有無( 。
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞壁C.線粒體D.液泡

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