11.綠色開(kāi)花植物體通常都是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成的.

分析 綠色開(kāi)花植物的六大器官是:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.

解答 解:綠色植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成植物體.其中根、莖和葉是營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)和種子是生殖器官.
故答案為:根;莖;葉;花;果實(shí);種子

點(diǎn)評(píng) 分清植物的生殖器官與營(yíng)養(yǎng)器官是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.自古以來(lái),就有“大災(zāi)之后必有大疫”
的說(shuō)法.為了防止地震后出現(xiàn)疫情,在搶救安置
工作告一段落后,玉樹(shù)地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫.請(qǐng)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題.
材料一:玉樹(shù)震災(zāi)發(fā)生之后,在政府的組織和救援者的幫助下,當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施:①保護(hù)水源;②食物煮熟后食用;③消滅蚊蟲(chóng);④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等.
材料二:玉樹(shù)抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃對(duì)幼兒、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等.
(1)“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預(yù)防流感,流感是由病毒引起的,具有傳染性和流行性,屬于傳染。畟魅静≡谌巳褐辛餍,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié),即傳染源、傳播途徑和易感人群.
(2)傳染病的預(yù)防措施可以分為三個(gè)方面,在“材料一”中提到的“對(duì)患病者及時(shí)隔離治療”屬于控制傳染源;在“材料二”中提到的對(duì)小學(xué)生“接種流感疫苗”屬于保護(hù)易感人群.
(3)“材料二”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,從而將入侵的病原體清除.這種免疫屬于特異性免疫,這是人體的第三道防線.(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.導(dǎo)管的功能是( 。
A.運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽B.運(yùn)輸有機(jī)物C.運(yùn)輸水和有機(jī)物D.運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn),另外,神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng),青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.小麥和水稻是糧食作物,菊花和牡丹是觀賞植物,甘草和田七是藥用植物.這是根據(jù)生物的什么特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的( 。
A.用途B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.生理功能D.生活環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法中,恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.物種滅絕后,可以再生B.生物多樣性的消失對(duì)人類(lèi)不會(huì)產(chǎn)生威脅C.與人類(lèi)沒(méi)有直接利益關(guān)系的生物,也應(yīng)該保留下來(lái)D.要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)和利用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,能夠證明“在有光的條件下氧氣是綠色植物釋放出來(lái)的”實(shí)驗(yàn)裝置和證明“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置是( 。
A.甲與丙 甲與乙B.甲與丙 乙與丙C.甲與乙 甲與丁D.甲與乙 乙與丙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.豌豆的高莖與矮莖B.小麥的抗倒伏和抗銹病
C.人的A型血和B型血D.兔子的長(zhǎng)毛與黑毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案