【題目】人體每時每刻必須從空氣中獲得氧氣,把體內的二氧化碳排到空氣中,這一過程是通過呼吸運動來完成的.圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖(二)為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖,圖(三)為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖(一)中的A指的是_____,圖(二)所示曲線中的_____段表示人體吸氣過程,此過程中,膈肌和肋間肌的狀態(tài)是_____(收縮或舒張),肺內氣壓_____(大于或小于)外界氣壓.
(2)圖(三)中1代表的物質是_____,血液從毛細血管的B端流到C端后,其成分的變化是_____含量增加.
【答案】膈肌 bc 收縮 小于 二氧化碳 氧氣
【解析】
圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖中A是膈肌。
圖(二)中a-b、c-d廓容積縮小,代表呼氣過程;b-c段氣胸廓容積擴大,代表吸氣過程。
圖(三)中1表示二氧化碳,2表示氧氣。3與4表示肺與外界的氣體交換。
(1)圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖中A是膈肌,把胸腔和腹腔隔開,膈肌的收縮舒張,引起胸廓上下徑的增大或縮小。呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動,包括吸氣過程和呼氣過程,呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關。人在平靜狀態(tài)下,肋骨間的肌肉收縮時,肋骨向上向下運動,使胸廓的前后徑和左右徑都增大;同時膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑也增大;這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴張;肺內氣壓降低,低于外界氣壓,于是外界空氣通過呼吸道進入肺,完成吸氣的過程。相反呼氣與之過程大致相反。圖中a-b、c-d廓容積縮小,代表呼氣過程;b-c段氣胸廓容積擴大,代表吸氣過程。
(2)圖(三)為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。血液流經肺泡外毛細血管時,血液中的二氧化碳擴散到肺泡,肺泡中的氧氣擴散到血液,因此血液流經肺泡后,血液中氧氣含量增加,血液由靜脈血變成動脈血。
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【題目】如圖是我們學過的五種動物,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)A是一種會飛的動物,其體表有______,防止水分蒸發(fā)的作用。
(2)B用______呼吸,通過尾和軀干的擺動以及______的協(xié)調作用游泳。
(3)C屬于______動物,用肺呼吸,______可輔助呼吸。
(4)D的運動形式特殊,前肢變成了____,胸部有很突出的胸骨,其上附著有發(fā)達的____,可牽動兩翼完成飛行。呼吸方式也不同與其他類群的動物,輔助呼吸的器官是______
(5)E與D相比,E在生殖發(fā)育方面的特點是______。
(6)上述類群中屬于無脊椎動物的是______(填寫字母);屬于恒溫動物的是______(填寫字母)。
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【題目】如圖是人體內分泌系統(tǒng)結構模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)人在幼年時期,如果由結構[①]_____分泌的_____不足,會患侏儒癥.
(2)結構⑤能分泌胰島素,起到調節(jié)體內糖的代謝的作用,如果分泌不足,會引起_____。
(3)若圖中個體為男性,⑥表示的結構是_____,能分泌雄性激素.
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【題目】如圖為一個常見的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列說法錯誤的是( 。
A. 諺語云:“萬物生長靠太陽”,該農田生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于太陽能
B. 該農田生態(tài)系統(tǒng)其中一條食物鏈可以表示為:水稻→牛→人
C. 家禽、家畜以及人的糞便中的有機物通過分解者分解為無機物,被農作物利用
D. 作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),它還包括分解者
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【題目】下圖是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖,下列說法錯誤的是
A. 圖甲所示農作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導管運輸?shù)街参锔魈幍?/span>
B. 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的①和③發(fā)育來的
C. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育來的
D. 大豆油是烹調時常用食用油,它主要來自圖丁中的④子葉
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【題目】護士在給病人進行抽血化驗時,常用橡膠管扎緊上臂,此時,扎結處的靜脈就會積血
膨大、突起。這種積血膨脹現(xiàn)象主要原因是( )
A. 靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管 B. 靜脈血流速較慢
C. 靜脈管腔大,管壁彈性小 D. 靜脈內有許多靜脈瓣
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【題目】下列關于基因的敘述不正確的是
A. 一條染色體就是一個基因 B. 基因有顯性和隱性之分
C. 基因在體細胞中是成對存在的 D. 基因是具有遺傳效應的DNA片段
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【題目】為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”,某小組進行了如下的實驗操作:
實驗組 | 對照組 | |
步驟一 | 用玻璃罩罩住一株生長正常的綠色植物和一杯NaOH溶液,密封 | 用玻璃罩罩住一株生長正常的綠色植物和一杯蒸餾水溶液,密封 |
步驟二 | 饑餓處理 | 饑餓處理 |
步驟三 | 照光若干小時 | 照光若干小時 |
步驟四 | 取一葉片脫色 | 取一葉片脫色 |
步驟五 | 將脫色的葉片滴加碘液觀察 | 將脫色的葉片滴加碘液觀察 |
結果 | A色 | B色 |
(1)請依據(jù)實驗回答問題:
①在該實驗中做饑餓處理的目的是_____。
②步驟四中對葉片脫色時使用的試劑是_____,原理是_____。
③步驟五中加碘液是為了檢測_____物質。
④請你預測結果A_____,B_____。
(2)該實驗證明了_____。
(3)光合作用的原料除了二氧化碳之外,還有_____,光合作用的產物是_____,光合作用的場所是_____。
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【題目】為探究植物的生理作用,小悅設計并實施了以下三個實驗。請據(jù)下圖分析(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):
(1)實驗一探究的是種子的呼吸作用。小悅觀察到A瓶蠟燭較快熄滅,則A瓶內裝的是______(萌發(fā)/煮熟)的種子,該實驗證明種子的呼吸作用吸收了空氣中的___________________。
(2)實驗二中,為消耗葉片原有的淀粉,小悅應先將C、D兩裝置放在__________環(huán)境中一晝夜。再將兩個裝置放在光下2小時,分別摘取一葉片,進行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到D裝置中的葉片變藍,證明植物的光合作用需要____________,且葉片通過光合作用產生了淀粉。
(3)實驗三中,小悅發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內壁有許多小水珠,說明蒸騰作用的主要器官是_________。
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