| A、組織細(xì)胞 | B、血液 | C、心臟 | D、淋巴液 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
如圖為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
在“膳食寶塔”中的位置 |
食物分類 | 每天建議攝入量（g） | ||||||||||||||||||||||||
| 第五層 | 油脂類 | 小于25 | ||||||||||||||||||||||||
| 第四層 | 豆、奶類 | 100～150 | ||||||||||||||||||||||||
| 第三層 | 魚(yú)、肉蛋類 | 125～200 | ||||||||||||||||||||||||
| 第二層 | 蔬菜、水果類 | 400～500 | ||||||||||||||||||||||||
| 第一層 | 谷類 | 450～750（1）某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，原因可能是對(duì)第 二 二 層食物攝入量不足．（2）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，它主要是從第 三、四 三、四 層食物中獲得；人體攝入的蛋白質(zhì)在胃 胃 內(nèi)初步消化，然后在小腸 小腸 內(nèi)最終分解為氨基酸從而被吸收．（3）谷類食物主要為我們提供 糖類 糖類 類物質(zhì)，這類物質(zhì)被消化吸收后經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)組織細(xì)胞，在氧氣的作用下分解，為生命活動(dòng)提供能量 能量 ．（4）中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天保持合理營(yíng)養(yǎng)格外重要．你認(rèn)為該怎樣做到健康飲食？ 不偏食、不挑食、合理膳食多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物 不偏食、不挑食、合理膳食多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解  （2013?青山區(qū)二模）圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）曲線甲所示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終被消化成 葡萄糖 葡萄糖 后在小腸處進(jìn)入血液． （2）曲線丙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是 小腸 小腸 ． （3）參與消化“曲線乙所示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”的消化腺是 胃腺、腸腺和胰腺 胃腺、腸腺和胰腺 ．（4）某同學(xué)為驗(yàn)證“唾液淀粉的消化作用”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方法和步驟： ①取兩支試管分別編號(hào)為A、B各注入2毫升淀粉糊． ②漱口后收集唾液． ③A試管中加入2毫升唾液． ④向兩支試管中各滴加2滴碘液． ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘． ⑥取出兩支試管，觀察顏色變化． A、指出實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處錯(cuò)誤并加以改正： 第一處錯(cuò)誤 步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水 步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水 ．第二處錯(cuò)誤 滴加碘液應(yīng)在水浴后，因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后 滴加碘液應(yīng)在水浴后，因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后 ．B、按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是 唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用． 唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用． ．（5）下表是某人飯后約30分鐘時(shí)，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
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如圖示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：