14.王敏在公園看到一條綠色“毛毛蟲”,并把它裝在盒子帶回家,過幾天打開盒子看到“毛毛蟲”竟變成了美麗的蝴蝶,那么蝴蝶是“毛毛蟲”的( 。
A.受精卵B.C.幼蟲D.成蟲

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

解答 解:蝴蝶的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育,受精卵是一個(gè)細(xì)胞,個(gè)體最小;以爬行為主的是幼蟲又叫“毛毛蟲”;不食不動(dòng)的是蛹;有2對(duì)翅,3對(duì)足的蝴蝶是成蟲.因此“毛毛蟲會(huì)羽化成美麗的蝴蝶”,那么蝴蝶是毛毛蟲的成蟲.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.細(xì)胞中的物質(zhì)有哪兩類?各有何特點(diǎn)?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,以免刺激胃,依據(jù)淀粉在消化道里的消化特點(diǎn)來看,原因是( 。
A.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出
B.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
C.膽汁不能消化淀粉
D.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸,減少對(duì)胃的刺激

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.人的卷舌性狀是由一對(duì)基因控制的,卷舌性狀由顯性基因(A)控制,不卷舌性狀由隱性基因(a)控制.閱讀下面的圖解,判斷:
(1)①的基因組成是Aa或aa.×
(2)這對(duì)婦夫生出不能卷舌孩子的可能性是100%.×.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖1為人體部分生理過程示意簡圖,其中a、b、c表示不同物質(zhì),d、e表示不同液體.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)人體吸氣時(shí),氣體進(jìn)入肺泡,物質(zhì)b透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合.在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程,是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的,血液的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(2)在消化道內(nèi),蛋白質(zhì)被胃液、腸液和胰液分解為物質(zhì)[a]氨基酸,經(jīng)小腸吸吸進(jìn)入血液.
(3)圖2表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu),那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是腎小管,AB段尿素增加的原因是:腎小管重吸收了大部分水
(4)健康人體內(nèi)的液體e與d相比,液體e中不含葡萄糖;醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后w時(shí),e液體中含有葡萄糖,則可初步判定病人的腎小管發(fā)生病變,若現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此判定此人腎臟的腎小球(結(jié)構(gòu))發(fā)生了病變.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如果把一只白色雌鼠受精卵的核去掉,移入一只灰色雌鼠胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核,培養(yǎng)成胚胎后移入一只黑色雌鼠子宮內(nèi)發(fā)育,則生下的小鼠毛色為( 。
A.灰色B.白色C.黑色D.雜色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖,蝗蟲的體表覆蓋著一層堅(jiān)硬的外骨骼,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官,防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用,能夠更好地適應(yīng)陸地生活.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下昆蟲發(fā)育過程與其余不同的是( 。
A.螳螂B.C.蟋蟀D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后,決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究,黃粉蟲又叫面包蟲,常常成群聚集在糧食堆里.
(1)提出問題:黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎?
(2)作出假設(shè):黃粉蟲會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)制定并實(shí)施方案:取方形鐵盤,在中央放入一定數(shù)量的大小基本相等、活性相同的黃粉蟲,一側(cè)蓋上不透明的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板.
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次.結(jié)果如表格
 環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
 明亮 1 0 2 0 2
 陰暗 9 10 8 10 8
若全班有10各小組開展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù).
(5)如圖哪條曲線能表示陰暗環(huán)境中這種數(shù)量變化?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案