【題目】社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存，下列各項(xiàng)中具有社會(huì)行為的是(　　)
A.森林中的一群狒狒
B.池塘中的一群青蛙
C.花盆下的一群鼠婦
D.果盤(pán)上的一群蒼蠅

【答案】A
【解析】本題考查動(dòng)物的社會(huì)行為。社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物，各成員之間分工合作，共同維持群體生活，它們具有明顯的特征，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間分工明確，有些群體中還形成等級(jí)。森林中的一群狒狒，各成員之間分工明確，在“首領(lǐng)”的帶領(lǐng)下共同維持群體生活，屬于社會(huì)行為；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠婦和果盤(pán)上的一群蒼蠅，它們都是為了生存或獲取食物而聚集在一起，沒(méi)有分工和合作，各自獨(dú)立生活，是簡(jiǎn)單的聚群，不具有社會(huì)行為。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用社會(huì)行為的特征，掌握具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題： 蚯蚓可作為動(dòng)物的飼料。蚯蚓的體內(nèi)含有人和動(dòng)物體內(nèi)所必需的多種氨基酸，其中含量最高的是亮氨酸，其次是精氨酸和賴氨酸等。將蚯蚓用于畜牧業(yè)和漁業(yè)中，據(jù)初步報(bào)道，每只豬每天喂給100～200g的蚯蚓，每天可增重0.25～0.5kg；而不喂蚯蚓的生豬，每天增重僅0.15～0.35kg。如用它喂養(yǎng)鯽魚(yú)，成活率達(dá)99%～100%，增長(zhǎng)率達(dá)38%～59%。蚯蚓可作為中藥，它能治療哮喘病；有清熱解毒的功用；它的水浸出液具有麻痹知覺(jué)的作用；蚯蚓的酒精提取物有降壓作用；此外蚯蚓還有鎮(zhèn)痙、利尿和治外傷炎癥等功效．蚯蚓是改良土壤的能手。蚯蚓能加速土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成，加強(qiáng)土壤中的水肥，增強(qiáng)土壤保水保肥的能力，加強(qiáng)土壤內(nèi)的氣體的通透性；促進(jìn)氣體交換，有利于土壤中微生物的繁殖和作物根系的生長(zhǎng)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。蚯蚓在環(huán)境保護(hù)方面也有突出的表現(xiàn)．蚯蚓可用來(lái)處理造紙廠的污泥，以及酒廠和畜禽水產(chǎn)品加工廠的廢物和廢水；還能利用蚯蚓來(lái)處理城市垃圾。
（1）蚯蚓屬于哪一類動(dòng)物？這一類動(dòng)物具有的特征有哪些？
（2）蚯蚓為什么能作為動(dòng)物的飼料？
（3）蚯蚓在消除環(huán)境污染方面有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性感冒是常見(jiàn)傳染病,是由病原體侵染人體呼吸道引起的。癥狀是發(fā)熱、頭痛、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等。一旦出現(xiàn)流行性感冒,在人口密集的地方極易傳播,在短時(shí)間內(nèi)迅速蔓延。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
（1）流行性感冒能在人群中傳播,是因?yàn)樗哂?/span>和等特點(diǎn)。試舉一例說(shuō)明流行性感冒的可能傳播途徑:。
（2）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對(duì)流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于。
（3）從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施。。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真菌的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （）
A.真菌既有單細(xì)胞個(gè)體，也有多細(xì)胞個(gè)體
B.生殖方式為孢子生殖
C.既有對(duì)人類有益的個(gè)體，也有有害的個(gè)體
D.營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列的生態(tài)系統(tǒng)，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( )
A.淡水生態(tài)系統(tǒng)
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題： ①當(dāng)一只螞蟻找到大量食物自己無(wú)法搬回時(shí)，便會(huì)回巢通知伙伴，它在路上留下外激素，回巢后還會(huì)分泌外激素告知同伴去多少只比較合適。
②偵察蜂找到蜜源后會(huì)以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距離和方位。
③吼猴的叫聲極為響亮，聲音可以傳到幾千米以外，以警告其他群體不要靠近。
④某些靈長(zhǎng)類動(dòng)物可以通過(guò)互相理毛除掉身上的寄生蟲(chóng)，用尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結(jié)對(duì)方。
（1）①②③④中的四種通訊方式分別是、、和。
（2）動(dòng)物間的這種信息交流的意義是：有利于和 ， 有效地保證生物個(gè)體的和種族的繁衍。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列短文，回答問(wèn)題。 傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意。遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。原來(lái)這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)字，招來(lái)了螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。
（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，你知道螞蟻的食性嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
（2）螞蟻之間主要靠傳遞信息。當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)在返巢的路上留下 ， 回巢后向其他伙伴做出什么動(dòng)作？。其他工蟻收到這種信息后，會(huì)沿路尋著氣味去搬運(yùn)食物。
（3）螞蟻是靠頭部的嗅到這種氣味的，若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運(yùn)食物嗎？。為什么？。
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究螞蟻觸角具有嗅覺(jué)的作用(提示：可通過(guò)螞蟻分辨食物與非食物的方法進(jìn)行探究)。簡(jiǎn)要說(shuō)出探究思路。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。下列屬于生物影響環(huán)境現(xiàn)象的是（　�。�
A.大樹(shù)底下好乘涼
B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C.春風(fēng)又綠江南岸
D.葵花朵朵向太陽(yáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物和蕨類植物都不具有（ ）
A.根
B.花
C.莖
D.葉

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