根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)區(qū)分蚯蚓的前端和后端可根據(jù)        的位置。
(2)在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,要經(jīng)常用水擦拭蚯蚓的體表,目的是            
                                                            
(3)用手觸摸蚯蚓的身體會(huì)有_____________ 的感覺。這是因?yàn)樵隍球镜母姑嬗性S多小突起,叫______,它們與蚯蚓的________ 有關(guān)。
(4)與在粗糙的紙板上運(yùn)動(dòng)相比,蚯蚓在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)的要       些,原因是                                                          。
(5)蚯蚓身體由許多         構(gòu)成,它以枯葉、朽根和腐爛的有機(jī)物為食,排出的糞便又是植物生長(zhǎng)的最好有機(jī)肥料,想一想,它對(duì)人類生活有什么益處?                                                                          
                                                              

(1)環(huán)帶   (2)使蚯蚓體壁濕潤(rùn),保證正常呼吸    (3)粗糙 剛毛 運(yùn)動(dòng)  (4)慢  剛毛無(wú)法起到支撐固定身體的作用    (5)體節(jié) 處理有機(jī)垃圾,凈化環(huán)境;提高土壤肥力

解析試題分析:(1)蚯蚓前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個(gè)體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn),因此蚯蚓的前、后端可以直接確定,因?yàn)榄h(huán)帶靠近身體的前部。
(2)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣,氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外,因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨時(shí)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn),維持其正常的呼吸。
(3)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用,因此用手在蚯蚓體表來(lái)回輕輕撫摸時(shí),會(huì)有粗糙不平的感覺,這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛,蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。
(l)當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí),身體后部的剛毛固定內(nèi)不動(dòng),這時(shí)環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛固定內(nèi)不動(dòng),這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進(jìn),蚯蚓是通過(guò)身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運(yùn)動(dòng)的,在光滑的玻璃大,剛毛無(wú)法固定和支撐身體,因此蚯蚓在光滑的玻璃板大的運(yùn)動(dòng)速度比它在粗糙紙板大的運(yùn)動(dòng)速度要慢些。
(他)蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)約由100多個(gè)體節(jié)組成,它以枯葉、朽根和腐爛的有機(jī)物為食,排出的糞便又是植物生長(zhǎng)的最好有機(jī)肥料,蚯蚓的體內(nèi)富含蛋白質(zhì),可以生產(chǎn)加工食品,可做魚類的餌料,利用蚯蚓來(lái)處理有機(jī)廢物的效率很高,蚯蚓以土壤中的動(dòng)植物碎屑或腐爛的有機(jī)物為食,其糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽,可以改良土壤,增加土壤的肥力,還可以疏松土壤,促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
考點(diǎn):探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蚯蚓的呼吸、運(yùn)動(dòng)以及形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能,難度中等,解答時(shí)可以從蚯蚓的呼吸結(jié)構(gòu)、環(huán)帶的位置、剛毛的分布功能、對(duì)刺激的反應(yīng)方面來(lái)切入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)蚯蚓的身體呈
圓柱
圓柱
狀,由許多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成,靠近身體前端有一個(gè)寬大且光滑的節(jié),稱為
環(huán)帶
環(huán)帶

(2)在觀察過(guò)程中,應(yīng)經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)
.這是因?yàn)轵球疽繚駶?rùn)的體壁進(jìn)行
呼吸
呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)區(qū)分蚯蚓的前端和后端可根據(jù)
環(huán)帶
環(huán)帶
的位置.
(2)在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,要經(jīng)常用水擦拭蚯蚓的體表,目的是
使蚯蚓體壁濕潤(rùn),保證正常呼吸
使蚯蚓體壁濕潤(rùn),保證正常呼吸

(3)用手觸摸蚯蚓的身體會(huì)有
粗糙
粗糙
 的感覺.這是因?yàn)樵隍球镜母姑嬗性S多小突起,叫
剛毛
剛毛
,它們與蚯蚓的
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
 有關(guān).
(4)與在粗糙的紙板上運(yùn)動(dòng)相比,蚯蚓在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)的要
些,原因是
剛毛無(wú)法起到支撐固定身體的作用
剛毛無(wú)法起到支撐固定身體的作用

(5)蚯蚓身體由許多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成,它以枯葉、朽根和腐爛的有機(jī)物為食,排出的糞便又是植物生長(zhǎng)的最好有機(jī)肥料,想一想,它對(duì)人類生活有什么益處?
處理有機(jī)垃圾,凈化環(huán)境;提高土壤肥力
處理有機(jī)垃圾,凈化環(huán)境;提高土壤肥力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
(1)飼養(yǎng)蚯蚓時(shí)應(yīng)選用富含
腐殖質(zhì)
腐殖質(zhì)
的濕潤(rùn)土壤.
(2)觀察蚯蚓的外部形態(tài),發(fā)現(xiàn)其身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成,這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是蚯蚓的
體節(jié)
體節(jié)
;區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是頭部靠近
環(huán)帶
環(huán)帶

(3)蚯蚓沒有呼吸系統(tǒng),靠能分泌黏液而濕潤(rùn)的
體壁
體壁
進(jìn)行呼吸.
(4)取兩條蚯蚓,一條放在糙紙上,另一條放在有水的玻璃板上,能正常爬行的是放在
糙紙
糙紙
上的一條.
(5)訓(xùn)練蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能學(xué)會(huì)直接爬向另一邊潮濕的暗室,蚯蚓的這種行為從獲得的途徑來(lái)看屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆安徽桐城黃崗初中初二上階段檢測(cè)(二)生物試卷(解析版) 題型:探究題

根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)區(qū)分蚯蚓的前端和后端可根據(jù)        的位置。

(2)在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,要經(jīng)常用水擦拭蚯蚓的體表,目的是            

                                                            。

(3)用手觸摸蚯蚓的身體會(huì)有_____________ 的感覺。這是因?yàn)樵隍球镜母姑嬗性S多小突起,叫______,它們與蚯蚓的________ 有關(guān)。

(4)與在粗糙的紙板上運(yùn)動(dòng)相比,蚯蚓在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)的要       些,原因是                                                          。

(5)蚯蚓身體由許多         構(gòu)成,它以枯葉、朽根和腐爛的有機(jī)物為食,排出的糞便又是植物生長(zhǎng)的最好有機(jī)肥料,想一想,它對(duì)人類生活有什么益處?                                                                          

                                                              。

 

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