【題目】胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi)，卻屬于不同的組織。

【答案】T

【解析】

試題分析：胃腺細(xì)胞是由具有分泌作用的上皮細(xì)胞組成的上皮組織，胃壁肌肉細(xì)胞屬于肌肉組織，能收縮和舒張促進(jìn)胃的蠕動來消化食物，可見題中的敘述是正確的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖．請回答：

（1）呼吸系統(tǒng)由1、2、3、4、5組成的和6組成．能使到達(dá)6內(nèi)氣體溫暖、濕潤、清潔，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（2）5是支氣管，在其末端形成了許多 ， 外面纏繞著許多 ， 適于血液與進(jìn)行氣體交換．
（3）進(jìn)入血液中的氧，通過血液循環(huán)送到全身各處的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體消化道的組成不包括

A. 胃 B. 小腸 C. 口腔 D. 肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是大豆有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖B中⑤是由圖A中[ ]________發(fā)育而來。

（2）A→B過程中，所需要的外界條件是：______、適量的水分和充足的空氣。若探究“種子萌發(fā)是否需要光照”，應(yīng)設(shè)置見光和_____的環(huán)境條件作為對照．

（3）小林用顯微鏡觀察根尖臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞很小，排列緊密，有的細(xì)胞正在進(jìn)行分裂，由此他判斷所觀察到的細(xì)胞屬于圖C中____（填代號）部位的細(xì)胞。

（4）圖D是一朵______花，它的主要結(jié)構(gòu)是_________，與果實和種子的形成有關(guān)。

（5）圖E（豆莢）是由⑥和⑦組成，其中⑥是由雌蕊中的_______發(fā)育而來。

（6）大豆葉片制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的_____運輸?shù)街参锏母魈幖?xì)胞，為細(xì)胞生命活動提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�

A. ②是細(xì)胞的控制中心 B. ④可能把光能轉(zhuǎn)化成太陽能

C. ⑤對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用 D. ⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校實驗小組探究四種動物的繞道取食，得到下表所示結(jié)果：

從表格中的數(shù)據(jù)可以得出較為合理的推測是

A. 四種動物中乙動物最高等 B. 四種動物中丁動物最高等

C. 無法判斷哪種動物比較高等 D. 動物的繞道取食行為是先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.胃能將蛋白質(zhì)初步分解成氨基酸
B.肝臟分泌的膽汁含有消化脂肪的酶
C.小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁利于消化
D.大腸只有消化功能，沒有吸收功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予杰弗理霍爾、邁克爾羅斯巴殊與邁克爾楊，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了晝夜節(jié)律的分子機(jī)制。他們的發(fā)現(xiàn)闡釋了植物、動物以及人類如何調(diào)節(jié)自己的生物節(jié)律，使其與地球的旋轉(zhuǎn)保持同步。

他們在果蠅體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了3種與晝夜節(jié)律有關(guān)的基因，分別控制3種蛋白質(zhì)的合成，從而控制果蠅的晝夜節(jié)律行為：

①夜晩基因1會通過RNA在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)1，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)積累；到了白天細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)1又會進(jìn)入細(xì)胞核，抑制基因1的活性，使其生產(chǎn)蛋白質(zhì)1減少，產(chǎn)生了一個抑制性的反饋機(jī)制，形成了晝夜節(jié)律（見圖1）。

②蛋白質(zhì)1只有與基因2控制合成的蛋白質(zhì)2結(jié)合后對能進(jìn)入細(xì)胞核抑制基因1的活性（見圖2）。

③而讓蛋白質(zhì)1增加和減少的周期固定在24小時左右的是由另一個節(jié)律基因3控制合成的蛋白質(zhì)3控制的。

請根據(jù)上述材料回答問題：

（1）控制果蠅節(jié)律行為的基因有______種。

（2）基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系是：基因蛋白質(zhì)的合成�；虻妮d體是______，存在于______中，而蛋白質(zhì)的合成在______中，兩者通過______聯(lián)系起來。

（3）控制果蠅節(jié)律行為的基因通過______在親子代之間傳遞。

（4）從材料中可以看出，生物的節(jié)律行為是由基因通過控制______來調(diào)節(jié)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一些植物的繁殖方式示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖（1）（2）、（3）分別屬于植物營養(yǎng)繁殖常見的__、_____ 、_________其特點是__________________________，這種生殖方式叫_________。

（2）圖（1）甲乙兩種操作方法依次稱為______、______。

（3）圖中A、B稱為_______，圖中C、D稱為____________。

（4）要提高嫁接的成活率，從技術(shù)原理方面說明最關(guān)鍵的問題是____________。

（5）林果生產(chǎn)者廣泛應(yīng)用以上這幾種生殖方式，優(yōu)點是是___________。

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