18．下列不是排泄途徑的是（　�。�
A．二氧化碳和一些水以氣體形式由呼吸系統(tǒng)排出
B．水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗液的形式從皮膚排出
C．食物經(jīng)消化和吸收后，食物殘?jiān)鼜母亻T(mén)排出
D．絕大部分代謝終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)泌尿系統(tǒng)排出

分析 人體將代謝終產(chǎn)物如二氧化碳、尿素以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程叫排泄，排泄有三種途徑．

解答 解：排泄有三條途徑：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過(guò)皮膚排出；人體內(nèi)食物殘?jiān)凶黾S便，排出體外的過(guò)程叫排遺．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 要注意排便和排遺的區(qū)別，排泄排出體外的是細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物，排遺排出去的是食物殘?jiān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A．雌蛙體內(nèi)成熟的卵細(xì)胞B．剛由蝌蚪發(fā)育成的小青蛙
C．剛孵出的小蝌蚪D．受精卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．我市各中小學(xué)為“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”，使廣大中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，經(jīng)常開(kāi)展安全教育實(shí)踐活動(dòng)．請(qǐng)結(jié)合圖，分析回答安全出行的相關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)人在騎車(chē)行走時(shí)，若聽(tīng)到汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)，應(yīng)馬上選擇避讓?zhuān)谶@個(gè)過(guò)程中，汽車(chē)的“鳴笛聲”會(huì)引起人耳內(nèi)[4]鼓膜的振動(dòng)，振動(dòng)傳到內(nèi)耳后，會(huì)刺激[6]耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給[I]內(nèi)的特定區(qū)域，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．
（2）當(dāng)人經(jīng)過(guò)路口時(shí)，應(yīng)按交通信號(hào)指示燈通行．如看到紅燈亮起，就應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過(guò)程中，交通信號(hào)指示燈發(fā)出的光線會(huì)經(jīng)過(guò)眼球中①和②的折射，成像在[④]視網(wǎng)膜上，并刺激其中感光細(xì)胞，將圖象信息通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳給[I]內(nèi)特定區(qū)域，形成視覺(jué)，作出判斷．
（3）在人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形成過(guò)程中，圖中[I]內(nèi)特定區(qū)域相當(dāng)于反射弧示意圖中代碼c所示結(jié)構(gòu)，視覺(jué)神經(jīng)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)相當(dāng)于反射弧示意圖中代碼b所示結(jié)構(gòu)．
（4）如果人在醉酒狀態(tài)下出行，會(huì)出現(xiàn)：①動(dòng)作不協(xié)調(diào)、東倒西歪．②說(shuō)話不流暢、詞不達(dá)意的現(xiàn)象．上述現(xiàn)象分別是因?yàn)榇aⅡ、Ⅰ所示結(jié)構(gòu)被酒精麻痹造成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的，神經(jīng)元是其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于酸雨的敘述不正確的是（　�。�
①酸雨屬于水污染  ②酸雨對(duì)農(nóng)作物有嚴(yán)重影響  ③酸雨腐蝕建筑物和文物  ④酸雨是自然現(xiàn)象  ⑤酸雨可毀壞森林  ⑥酸雨是本地區(qū)的有害排放物造成的．
A．①③⑥B．①④⑥C．①④⑤⑥D．②④⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病，人感染后的癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎，嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡．近幾年雖時(shí)有發(fā)生，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人傳染人的情況．每年的春季是禽流感易發(fā)季節(jié)，人們尤其是老年人，應(yīng)避免接觸活禽；食用禽肉需煮熟；刀具、砧板等必須生熟分開(kāi)．吃雞蛋需煮熟，因?yàn)榈包S可能攜帶禽流感病毒．
（1）引起人患禽流感病的傳染源主要是帶有H7N9型流感病毒的禽類(lèi)；“人們尤其是老年人，應(yīng)避免接觸活禽”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．對(duì)患者進(jìn)行隔離治療、對(duì)疫區(qū)環(huán)境進(jìn)行消毒分別屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源和切斷傳播途徑．
（2）“沒(méi)發(fā)現(xiàn)人傳人，不代表不會(huì)人傳人”請(qǐng)你結(jié)合傳染病的知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)畟魅静∈怯刹≡w引起的，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)；在傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)方面出了安全問(wèn)題，只要病原體能到達(dá)人群，就有可能傳染人
（3）注射禽流感疫苗，可以有效預(yù)防禽流感的發(fā)生．較早的發(fā)現(xiàn)的H5N1型禽流感已有了有效的疫苗．注射過(guò)H5N1型禽流感疫苗的健康雞，對(duì)H5N1型禽流感病毒不產(chǎn)生抵抗力，這種免疫屬于特異性免疫．
（4）有種說(shuō)法稱板藍(lán)根能預(yù)防禽流感等疾病，一些居民大量購(gòu)買(mǎi)、服用，把板藍(lán)根當(dāng)成“萬(wàn)能神藥”．請(qǐng)你結(jié)合生物知識(shí)，從健康和安全用藥兩個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ@種做法不妥．從安全用藥來(lái)考慮，“是藥三分毒”，要根據(jù)病情需要來(lái)選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間，盡量避免藥物對(duì)人體的不良反應(yīng)和危害．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如果為某市在近20年期間，對(duì)城市空氣二氧化碳濃度進(jìn)行研究的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)認(rèn)真分析，回答下列問(wèn)題：
（1）仔細(xì)觀察如圖，說(shuō)說(shuō)在這20年里，二氧化碳濃度變化趨勢(shì)二氧化碳濃度增大，地球大氣中二氧化碳等氣體既能使太陽(yáng)光順暢地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的熱量，起著溫室上的玻璃一樣的作用，這就是溫室效應(yīng)．
（2）根據(jù)研究表明，每年冬季的二氧化碳濃度要高于夏季，解釋其中的原理夏季，綠色植物光合作用旺盛，消耗二氧化碳較多，而冬季則相反．
（3）為了有效減緩溫室效應(yīng)，請(qǐng)你為政府機(jī)構(gòu)進(jìn)言獻(xiàn)策植樹(shù)造林、開(kāi)發(fā)新能源、減少煤、石油等燃料的燃燒等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．皮膚是人體的天然屏障，可以防止病菌侵入人體．與這種免疫屬于同種類(lèi)型的是（　�。�
A．青霉素過(guò)敏反應(yīng)B．吞噬細(xì)胞清除病原體
C．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病D．患過(guò)麻疹的人不會(huì)再患麻疹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖的遺傳圖解回答問(wèn)題．
（1）父親的基因是Aa，母親的基因是Aa．
（2）父親能產(chǎn)生2種精子，其基因型是A或a，母親能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞，其基因型是A或a．
（3）這對(duì)夫婦所生小孩患白化病的可能性是25%．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案