【題目】下圖是美國學(xué)者米勒探索生命起源的實驗裝置,請識圖答問。
(1)A內(nèi)泵入的混合氣體是模擬原始地球的________成分,這里面絕不能含________氣。
(2)米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花是模擬原始地球的________。
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于________。實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)。
(4)米勒的實驗結(jié)果表明:由________生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。
【答案】原始大氣 氧 閃電 原始海洋 無機小分子
【解析】
有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說;瘜W(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌C桌胀ㄟ^實驗驗證了化學(xué)起源學(xué)說的第一步。
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,模擬了原始大氣的成分,與現(xiàn)在大氣相比,沒有氧氣。
(2)正負(fù)電極火花放電是模擬原始地球條件下的閃電,這主要是為實驗提供能量。
(3)B處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì),共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的,此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。
(4)米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】美國學(xué)者米勒創(chuàng)新地模擬了原始大氣成分和地球閃電,在密閉的裝置里合成了
A.核酸B.蛋白質(zhì)C.氨基酸D.葡萄糖
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蘑菇與綠色植物的根本區(qū)別是 ()
A.營養(yǎng)方式不同
B.有無成形的細(xì)胞核
C.呼吸方式不同
D.是否攝取外界的物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在探究植物細(xì)胞的吸水和失水時,做了如圖所示的裝置(甲、乙).甲燒杯裝的是清水,乙燒杯裝的是30%的食鹽水,兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條,請分析回答下列問題.
(1)實驗一段時間后,甲燒杯的蘿卜細(xì)胞處于_____(填“吸水”或“失水”)狀態(tài),就如同右邊A和B圖中的_____圖的細(xì)胞.
(2)_____燒杯中的蘿卜經(jīng)過一段時間后軟縮,這是由于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度_____(填“大于”或“小于”)燒杯中溶液的濃度,而使細(xì)胞不斷_____(填“吸水”或“失水”)的緣故.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子和玉米籽粒的基本結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述不正確的是
A.徹底掰開大豆的兩個④,結(jié)構(gòu)②可能被破壞B.把碘液滴在玉米籽?v切面上,⑤處變藍
C.二者的①②③④合在一起都構(gòu)成胚D.二者儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)完全相同
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的甲是家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,如圖中的乙和丙是兩種哺乳動物的牙齒示意圖,觀察并回答問題:
(1)家兔的體腔被_____分為胸腔和腹腔兩部分。
(2)與爬行動物相比,其胸腔中的______有四個彼此獨立的空腔,從而提高了家兔血液循環(huán)輸送_____的能力。家兔體溫_____,具有較強的運動能力,能夠及時趨利避害。
(3)根據(jù)家兔主要以植物的莖葉為食的特點,推測:_____圖最可能是家兔的牙齒示意圖,并且家兔的消化道中_____比較長,有利于消化植物。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com