【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（　　）

A. E可表示有莖葉分化

B. F可表示有輸導(dǎo)組織

C. P可表示分布在水中

D. Q可表示用孢子繁殖

【答案】D

【解析】試題分析：藻類植物有單細胞，也有多細胞的，無根、莖、葉的分化，能產(chǎn)生孢子，靠孢子來繁殖后代；苔蘚植物都是多細胞的，無根，有莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，生殖離不開水，因此適于生活在陰濕處；蕨類植物都是多細胞的，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大，蕨類植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，也屬于孢子植物；所以藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，①、②表示了細胞的兩種生理過程，其中②表示細胞的（　�。�

A.分裂
B.生長
C.分化
D.流動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與細胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的說法中，正確的一項是（ ）

A．洋蔥根尖細胞中的葉綠體較小

B．細胞中的物質(zhì)都是自己制造的

C．精子和卵細胞中都沒有線粒體

D．每種生物的細胞內(nèi)染色體的數(shù)量是一定的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白、黃、棕、黑不同人種不同，根本原因是（ ）。

A．生活環(huán)境不同 B．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)不同

C．生活習(xí)慣不同 D．營養(yǎng)狀況不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)七年級生物興趣小組，決定對小麥的一生進行研究，他們用半年的時間，對小麥從播種到成熟進行觀察記錄。在小麥的生長過程中，他們定期澆水、施肥、除草、防蟲等。通過實驗，他們真的懂得農(nóng)民的艱辛。請你根據(jù)資料回答問題。

（1）小麥種子萌發(fā)最先突破種皮的是________，將來發(fā)育成小麥的_______。

（2）他們播種了200粒小麥種子，有6粒沒有萌發(fā)，還有一粒被蟲吃掉了，那么該小麥種子的發(fā)芽率是_______。

（3）小麥根生長最快的部位是根尖的_________區(qū)。

（4）小麥的莖和葉都是由_______發(fā)育成的。

（5）小麥開花后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個麥穗上有幾十個小花，受精完成后發(fā)育成小麥種子的是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物．有關(guān)這些動物的下列敘述中，錯誤的是（ ）

A. B的幼體既可用鰓呼吸又可用肺呼吸

B. A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱

C. D具有筑巢、孵卵、育雛等行為

D. E與B、C的主要區(qū)別是體表被毛，體溫恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】均衡膳食的基本要求是多吃肉類，少吃蔬菜． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為腎單位的模式圖，圖中對尿的形成有濾過（過濾）作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：

(1)中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的________；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的________。(本小題題空均要求填生理過程)

(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖________。________是植物體進行蒸騰作用的主要器官。

(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[6]________，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的________(填“上”或“下”)表皮。

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同步練習(xí)冊答案