【題目】下圖為四種不同的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 都是細(xì)胞分化的結(jié)果

B. 細(xì)胞的形態(tài)不同,功能也有差異

C. 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 都有線(xiàn)粒體,能進(jìn)行呼吸作用

【答案】C

【解析】細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織,選項(xiàng)中的四種細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均不相同,因此都是細(xì)胞分化的結(jié)果,A正確;細(xì)胞分化的結(jié)果細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,功能出現(xiàn)了差異,B正確;黃瓜表皮果肉細(xì)胞和苦草葉片細(xì)胞都是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,神經(jīng)元細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞是人的細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞壁,C錯(cuò)誤;無(wú)論是動(dòng)物細(xì)胞,還是植物細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中都有線(xiàn)粒體,能進(jìn)行呼吸作用,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,①代表氧氣,②代表二氧化碳,、分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1圖中a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的 ,水在b處是由低處往高處流動(dòng),其動(dòng)力主要來(lái)自

2上圖過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞的

3若光照強(qiáng)度為零,、兩個(gè)生理過(guò)程中不能進(jìn)行的是

4綠色植物通過(guò)不斷的光合作用,維持著生態(tài)系統(tǒng)的 平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的曲線(xiàn)表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 為腦部毛細(xì)血管,則曲線(xiàn)代表的是二氧化碳的含量變化

B. 為肺泡處的毛細(xì)血管,則曲線(xiàn)代表的是氧氣的含量變化

C. 為腎小管處的毛細(xì)血管,則曲線(xiàn)可代表尿素的含量變化

D. 為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線(xiàn)可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖,分析回答下列問(wèn)題:

(1)[②] 表示肺泡與外界的氣體交換,該過(guò)程是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的。[③]過(guò)程是通過(guò)______________實(shí)現(xiàn)的。

(2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是__________,氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過(guò)[④]過(guò)程運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分,再經(jīng)過(guò)氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi),供組織細(xì)胞進(jìn)行_____________作用,分解有機(jī)物,釋放能量。

(3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[ ]___________________。

(4)若某人的N中出現(xiàn)了部分蛋白質(zhì)和較多的紅細(xì)胞,則說(shuō)明發(fā)生病變的部位是_____;若此人N中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖,則此人有可能患有___________病,一般采用________________的方法來(lái)治療。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】表演走鋼絲的演員,神經(jīng)系統(tǒng)起著主要作用的結(jié)構(gòu)是(  )。

A. 大腦 B. 脊髓 C. 腦干 D. 小腦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)圖分析下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積

B. 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②

C. 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

D. 圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是_____,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生物成分是_____。

(2)該食物網(wǎng)中共_____有條食物鏈,請(qǐng)你寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____

(3)圖中狐與蛇的關(guān)系屬于_____關(guān)系。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑含有機(jī)汞(一種有毒的物質(zhì)) 的農(nóng)藥,則體內(nèi)有機(jī)汞含量最多的生物是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,但甲狀腺激素是抑制生長(zhǎng)發(fā)育。

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同步練習(xí)冊(cè)答案