A. | 抗體、保護(hù)易感者 | B. | 抗體、消滅傳染源 | C. | 抗原、保護(hù)易感者 | D. | 抗原、消滅傳染源 |
分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(3)抗毒血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清,屬于抗體.
(4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染病,相當(dāng)于抗原.而抗毒血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清,屬于抗體.因此“被瘋狗咬傷的患者,需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清”,注射的物質(zhì)為抗體.
被瘋狗咬傷的患者是能夠散播病原體的人屬于傳染源,所以“被瘋狗咬傷的患者,需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清”,所采取的措施屬于控制傳染源.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握注射的疫苗是抗原而抗毒血清是抗體以及傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | B. | 按照生活環(huán)境 | ||
C. | 按照用途 | D. | 按照生理特性和數(shù)量多少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射的形成都必須經(jīng)過(guò)大腦皮層的參與 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 | |
C. | 人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) | |
D. | 激素調(diào)節(jié)是受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞 | C. | 白細(xì)胞 | D. | 血小板 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成 | |
B. | 反射弧由感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器五部分組成 | |
C. | “望梅止渴”“老馬識(shí)途”“鸚鵡學(xué)舌”等都屬于復(fù)雜反射 | |
D. | 含羞草的葉片在收到外界刺激時(shí)葉片會(huì)閉合,屬于簡(jiǎn)單反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)例 | 刺激 | 感受器 | 神經(jīng)中樞 | 效應(yīng)器 | 反應(yīng) | 反射類型 |
吃梅止渴 | (1) | 舌上的味蕾 | (2) | 唾液腺 | 分泌唾液 | 非條件反射 |
望梅止渴 | 梅的形狀、顏色或氣味 | (3) | 大腦皮層的感覺或嗅覺中樞 | 唾液腺 | 分泌唾液 | 條件反射 |
談梅止渴 | (4) | (5) | (6) | 唾液腺 | 分泌唾液 | (7) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含羞草受到觸碰后小葉合攏下垂 | B. | 海豚頂球表演、 | ||
C. | 小剛同學(xué)躲開樹上掉下來(lái)的樹枝 | D. | 小狗聽到主人呼喚就去吃食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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