【題目】動(dòng)、植物細(xì)胞中,被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器的是()
A.細(xì)胞質(zhì)、液泡
B.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
C.線(xiàn)粒體、葉綠體
D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜

【答案】C
【解析】解:線(xiàn)粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種能量轉(zhuǎn)換器,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.因此,葉綠體和線(xiàn)粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.故選:C.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的淀粉,通過(guò)圖(填序號(hào))所示步驟可達(dá)到此目的;
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,如圖②所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后,葉片未遮光部分(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是綠葉在光下制造了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察用具,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)在使用顯微鏡時(shí),要大幅度升降[2] , 應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[] , 在看到物象后,為使物象更清晰,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[]。
(2)觀察時(shí),如果視野較暗,除了利用光圈調(diào)節(jié)光線(xiàn)的強(qiáng)弱外,還可以通過(guò)[]來(lái)調(diào)節(jié)。
(3)欲使顯微鏡下視野內(nèi)左上方的物象移到中央,應(yīng)向方向移動(dòng)玻片,將寫(xiě)有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察,在視野中看到的是。
(4)上圖為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,要得到最大的放大倍數(shù),目鏡與物鏡的組合應(yīng)為 , 在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),若要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目盡可能的多,目鏡與物鏡的組合應(yīng)為。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能吸收維生素的消化器官是( )

A. 口腔和胃 B. 食道和小腸

C. 小腸和大腸 D. 胃和小腸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪些生物大量繁殖會(huì)引起赤潮現(xiàn)象 ( )

A. 夜光蟲(chóng) 藻類(lèi) B. 水蛭 藻類(lèi) C. 海星 苔蘚 D. 釘螺 蕨類(lèi)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一結(jié)構(gòu)內(nèi)沒(méi)有消化腺( )

A. 口腔 B. C. 小腸 D. 大腸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蚊子的幼蟲(chóng)孑孓(jié jué)生活在水中,它們?cè)谒心芎粑鼏?興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題.試回答下列問(wèn)題:

(1)提出問(wèn)題:孑孓在水中能呼吸嗎?

(2)作出假設(shè):_____

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量清水.

②如圖,取20只孑孓放人甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取_____只孑孓放入乙燒杯中;乙組實(shí)驗(yàn)起到的作用是_____

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中.

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況.

(4)結(jié)果預(yù)測(cè):

A.甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓活著,說(shuō)明_____

B.甲和乙燒杯中的孑孓都存活,說(shuō)明_____

(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲燒杯中的孑孓全部死亡,乙燒杯中的孑孓活著.

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____,與你做出的假設(shè)_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有經(jīng)驗(yàn)的棉農(nóng)在棉花生長(zhǎng)到一定階段后,摘除棉花的主干和側(cè)枝的頂芽,這樣做不能達(dá)到的目的是( )

A. 棉花植株長(zhǎng)得更加高大 B. 花芽能夠迅速發(fā)育

C. 解除頂端優(yōu)勢(shì) D. 提高棉花的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】發(fā)生地震后,防疫工作人員在災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑,是為了

A控制傳染源 B消滅病原體

C保護(hù)易感人群 D切斷傳播途徑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案