【題目】對(duì)蝴蝶的發(fā)育順序排列正確的是( )
A.受精卵、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蛹 B.受精卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶
C.蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、受精卵、蛹 D.蛹、毛毛蟲(chóng)、受精卵、蝴蝶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)保定各地新建了許多水果、蔬菜采摘園,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜.秋天可以采摘葡萄、梨等.到采摘園現(xiàn)場(chǎng)采摘,既給人們提供了親近大自然的機(jī)會(huì),又能體驗(yàn)到采摘的樂(lè)趣.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)種植蔬菜的大棚內(nèi),通常要適時(shí)通風(fēng),這樣做的目的是為了增加 的濃度,促進(jìn)植物的光合作用,提高常量.
(2)葡萄、梨的果實(shí)中往往有幾粒種子,而桃、杏果實(shí)中只有一粒種子的原因是子房中只有一個(gè) .
(3)有人將種植在大棚內(nèi)的草莓等植物移栽到家里,不僅美化家庭環(huán)境,還能收獲美味的果實(shí),但臥室內(nèi)不宜擺放過(guò)多的植物,以免夜間植物停止了光合作用,而 作用還在進(jìn)行,與人爭(zhēng)用氧氣.
(4)大棚內(nèi)的植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,需求量最多的是含氮、磷和 的無(wú)機(jī)鹽.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示人體各系統(tǒng)及其生理過(guò)程回答下列問(wèn)題。
(I)B系統(tǒng)所示應(yīng)為人體的 系統(tǒng)。糞便經(jīng)此排出,在生物學(xué)上稱為 。
(2)F的形成主要包括 和 兩個(gè)生理過(guò)程
若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),則可能是 處發(fā)生了病變。
(3)與C1相比,C2中的 氣體增多。
(4)D1和D2所示的過(guò)程是表示 和 間的氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】連線題:(共4分)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上填涂對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。
32.請(qǐng)將①~④的四種微生物分別與A~D項(xiàng)的相關(guān)描述對(duì)應(yīng)起來(lái)。
A.菌體由許多菌絲構(gòu)成
B.個(gè)體由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核
D.能進(jìn)行出芽生殖
①酵母菌 ②細(xì)菌 ③蘑菇 ④噬菌體
① ② ③ ④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)酵技術(shù)與我們的生活息息相關(guān).下列食品加工中,都是利用乳酸菌發(fā)酵的一組是( )
A.泡菜、酸奶 B.面包、米酒
C.泡菜、米酒 D.腐乳、酸奶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】任何一個(gè)科學(xué)難題的攻克,往往都需要科學(xué)家經(jīng)過(guò)不斷地、反復(fù)地進(jìn)行科學(xué)探究,科學(xué)家探究成功的關(guān)鍵是( )
A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè) C.制定計(jì)劃 D.得出結(jié)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí),淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化,請(qǐng)分析并回答:
(l)曲線甲表示________的消化。
(2)曲線丙表示________消化。
(3)曲線乙的消化從______開(kāi)始。
(4)這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[ ]________中都可以被消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片,在不同放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是
A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰
C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D. 口腔上皮細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人因車禍大腿受傷(如下圖所示),鮮紅的血液噴射而出。請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別是
A.動(dòng)脈 a處 B.靜脈 a處 C.動(dòng)脈 b處 D.靜脈 b處
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