【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答:

1)表示植物細(xì)胞的是 圖。

2)保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]

3)儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

4)乙圖細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中沒有 。

5)擠壓水果得到果汁,這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ]

6)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)

【答案】

(1)甲圖

(2)細(xì)胞膜

(3)細(xì)胞核

(4)葉綠體

(5)液泡

(6)細(xì)胞壁 液泡 葉綠體

【解析】

試題分析:圖中是細(xì)胞壁,是細(xì)胞膜,是葉綠體,是細(xì)胞核,是液泡,是細(xì)胞質(zhì)。甲圖細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,因此,該圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖細(xì)胞的外層是細(xì)胞膜,沒有液泡和葉綠體,是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是控制中心動物細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取兩個大小一樣的瓶子,貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖所示)。根據(jù)實驗回答下列問題。

(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了?________

(2)這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?________

(3)蚯蚓的呼吸依靠________來完成。

(4)在本實驗中設(shè)置乙瓶的作用是________。

(5)請仿照上述實驗,設(shè)計一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗:

________________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在著密切的聯(lián)系,如圖是人體的某些生理活動示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)經(jīng)過B過程,食物中的蛋白質(zhì)最終被分解成后,才能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(2)完成圖中的C過程是通過實現(xiàn)的.
(3)近年秋冬季節(jié),我國中東部地區(qū)頻頻遭遇“霧霾”天氣.我們把空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5.這些顆粒物進(jìn)入人體后,最先到達(dá)心臟的中.
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟形成尿液,最終排出體外.排尿反射的中樞位于脊髓,正常的成年人能夠有意識地控制排尿,說明 . 若尿液中檢出紅細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),則最有可能發(fā)生病變的是
(5)人體細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物,經(jīng)過血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外,圖中人體排出代謝廢物的途徑有條.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不是腔腸動物共同特征的是

A.結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B.生活在水中

C.身體內(nèi)有消化腔 D.有口無肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖①表示細(xì)胞的_____過程,其結(jié)果使細(xì)胞的_____增多.

(2)圖②表示細(xì)胞的_____過程,其結(jié)果使形成不同的_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與人體口腔上皮細(xì)胞相比,水果果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是( )

A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖,根據(jù)圖回答下列問題:

(1)多莉是由受精卵發(fā)育而來的嗎?

(2)多莉的長相幾乎與 羊一模一樣,原因是培育成小羊多莉的融合細(xì)胞中的 來自此羊.

(3)克隆羊多莉的實例說明, 控制著生物的發(fā)育和

(4)克隆羊多莉的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是 、 、 、系統(tǒng)、多莉.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校一個生物科技興趣小組的幾位同學(xué),通過對一個稻田生態(tài)系統(tǒng)的觀察,

發(fā)現(xiàn)稻田里主要的生物有:水稻、昆蟲、青蛙、捕蟲的小鳥等。他們繪制出了該稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請結(jié)合所學(xué)知識回答:

(1)圖中所含食物鏈有_________條。

(2)此生態(tài)系統(tǒng)的_________沿食物鏈和食物網(wǎng)流動。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用,其產(chǎn)物是___________________________。

(4)在水稻播種前應(yīng)當(dāng)測定種子的發(fā)芽率。重復(fù)測3次,取3次的______作為測定結(jié)果。

(5)在晝夜溫差較大的地區(qū),通常水稻的產(chǎn)量較高,請你分析原因:_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為避免對胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是

A裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物慢慢滲出

B胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C腸液不能消化淀粉

D淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽

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