【題目】美麗富饒的煙臺(tái)養(yǎng)馬島是黃海之中的一顆明珠。也是國(guó)家aa級(jí)旅游度假區(qū)。吸引了很多學(xué)生前來(lái)實(shí)踐和調(diào)查。

1養(yǎng)馬島海域生長(zhǎng)著大量的藻類植物,淺水處有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等褐藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻,這種分布主要受 的影響,藻類植物是水域中的生產(chǎn)者,對(duì)維持生物圈的 起重要作用。

2退潮后,露出棲息的礁石上的疣荔枝螺,銹凹螺,麗核螺等海螺,它們與環(huán)境融為一體,不易被發(fā)現(xiàn)說(shuō)明 。

3圖是島嶼部分生物食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,該食物網(wǎng)中帶魚和黑嘴鷗是 關(guān)系。若鯷魚的數(shù)量大量減少,則 的數(shù)量減少最多。請(qǐng)寫出含有帶魚最短的一條食物鏈 。

4養(yǎng)馬島海域的生物種類繁多,體現(xiàn)了生物 的多樣性,生物種類及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持著生態(tài)平衡,說(shuō)明生態(tài)平衡具有 能力。

56月1日9月1日,煙臺(tái)周邊的黃渤海進(jìn)入禁漁期,實(shí)施這一舉措的意義是 。

【答案】1光;碳-氧平衡;

2生物適應(yīng)環(huán)境;

3競(jìng)爭(zhēng);鲅魚;藻類植物中國(guó)毛蝦帶魚;

4種類;自動(dòng)調(diào)節(jié);

5促進(jìn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展

【解析】

試題分析:1光在海水中的穿透性有淺到深越來(lái)越弱,最淺處光最強(qiáng)因此養(yǎng)馬島海域生長(zhǎng)著大量的藻類植物,淺水處有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等褐藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻,這種分布主要受光的影響,藻類植物是水域中的生產(chǎn)者,進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡起重要作用;

2退潮后,露出棲息在礁石上的疣荔枝螺,銹凹螺、麗核螺等海螺,它們與環(huán)境融為一體,不易被發(fā)現(xiàn),說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境;

3該食物網(wǎng)中,帶魚和黑嘴鷗都吃中國(guó)毛蝦和鳀魚,因此帶魚和黑嘴鷗是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,圖中鲅魚只有一種食物鳀魚,因此若鳀魚的數(shù)量大量減少,則鲅魚的數(shù)量減少最多,含有帶魚最短的一條食物鏈?zhǔn)牵涸孱愔参?/span>中國(guó)毛蝦帶魚;

4養(yǎng)馬島海域的生物種類繁多,體現(xiàn)了生物種類的多樣性,生物種類及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持著生態(tài)平衡,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;

5從6月1日到9月1日,煙臺(tái)周邊的黃渤海進(jìn)入禁漁期,保護(hù)魚類的繁殖和小魚的生長(zhǎng),因此實(shí)施這一舉措的意義是促進(jìn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是兩種不同的植物生殖方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答。

1圖A屬于 生殖,圖B屬于 生殖。

2若圖A中的植物體的基因組成是Ee,則該植物體產(chǎn)生的后代的基因有 種可能,分別是 。

3若圖A中的植物體所產(chǎn)生的種子中,圓形的有19粒,扁形的有6粒,則在這對(duì)相對(duì)性狀中,圓形是 性狀,扁形是 性狀。

4若圖B中的接穗的基因組成是Ee,砧木的基因組成是ee,則接穗上結(jié)出EE基因種子的概率為 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】森林古猿如果沒(méi)有遭遇到當(dāng)時(shí)的環(huán)境變化也就不可能進(jìn)化成現(xiàn)代人.(

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是豌豆的植株、花和豆莢的組成與關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

1豌豆植株中的高莖和矮莖在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_______。

2A植株能由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、____和分化分不開(kāi)的。

3豌豆生長(zhǎng)需要施肥,這主要是給植物的生長(zhǎng)提供_______。

4B花必須要經(jīng)過(guò)傳粉和____才能形成C豆莢。

5C豆莢內(nèi)的[2]種子是由B中的[1]_______發(fā)育而來(lái)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】東非人時(shí)代 的 古 人類,不 僅能 使用 工具,還 能 制 造 簡(jiǎn) 單 的 工具。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀,下面是有關(guān)觀察葫蘆蘚的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

1采集:在校園墻角等 環(huán)境中采集葫蘆蘚

2觀察:

①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和

②用放大鏡觀察其 的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn)

③葫蘆蘚的孢蕨如圖中含有許多生殖細(xì)胞: .

3苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,可以當(dāng)做 的指示植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A人體內(nèi)的激素含量很多,能有效地維持人體平衡

B胰島素分泌過(guò)少可能使人患上糖尿病

C生長(zhǎng)激素具有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用

D神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)表格回答問(wèn)題:

李大爺?shù)纳眢w狀況一直不好,但工作比較緊張,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí),根據(jù)下表 A、BC、D、E、5種食物(各100克,除水和無(wú)機(jī)鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個(gè)較為科學(xué)的膳食計(jì)劃。

1)為保證李大爺在緊張的勞動(dòng)時(shí)及時(shí)獲得較多的能量,應(yīng)該讓李大爺多吃食物_________。(填序號(hào))

2)李大爺有時(shí)牙齦出血,那么他平時(shí)應(yīng)該多吃食物____________。(填序號(hào))

3)有時(shí)他晚上看不清東西,建議他平時(shí)應(yīng)多吃食物____________。(填序號(hào))

4)李大爺若將食物B作為長(zhǎng)期主要食物,將易患______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

圖中所示若為完整的草原生態(tài)系統(tǒng),則還缺少________和________ .此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是________,鼠、蛇、狐等動(dòng)物被稱為_(kāi)_______.

從總體上來(lái)看,個(gè)體數(shù)量最多的是:________。數(shù)量最少的生物是_______。

鷹與蛇的關(guān)系是一種是_________關(guān)系,另一種是________關(guān)系。

從圖中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系是:__________的關(guān)系。生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于________的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做________ .圖中有________條食物鏈,它們彼此________,形成________。

最長(zhǎng)的一條食物鏈表示為: _______________

動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________,它們能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)。

在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,從總體上看,各種生物的數(shù)量和比例總是保持________,這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.由此可知生態(tài)系統(tǒng)具有一定____________ . 但是這種能力是有限的。

生態(tài)系統(tǒng)中________是沿著食物鏈和________流動(dòng)的,有毒物質(zhì)DDT沿著食物鏈不斷________.該生態(tài)系統(tǒng)中,DDT積累得最多的生物是________。

如果大量捕食狐,鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物因素: ________,對(duì)鼠有直接關(guān)系是生物是 ____________。

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