【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖結合圖示回答下列問題:

1圖中B和 ______ 所示生物能進行光合作用,圖中 ______ 所示生物體內有脊柱,圖中 ______ 所示生物為單細胞生物

2E蝗蟲體表有 ______ ,可防止體內水分散失;B向日葵能依靠種子繁殖,這類生物都適于生活在 ______ 環(huán)境

【答案】1D; C; A;

2外骨骼; 陸生

【解析】

試題分析:1圖中B向日葵和D腎蕨都是綠色植物,都能進行光合作用,圖中C鯽魚的體內有脊柱,屬于脊椎動物,圖中A細菌是單細胞生物,整個身體由一個細胞構成;

2E蝗蟲體表有外骨骼,可防止水分散失,也具有保護作用,適于生活在陸地上,B向日葵屬于種子植物,能依靠種子繁殖,種子的生命力強,這適于生活在陸地環(huán)境。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是使用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片,其操作過程與結果不匹配的一項是(

A.微調④﹣使物像更加清晰

B.向右上方移動玻片使右上方的圖象移動到視野正中央

C.觀察臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)有污點擦拭反光鏡

D.制作植物細胞臨時裝片染色時滴加碘液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某人與一位麻疹患者接觸后并沒有患病,最可能的原因是

A遺傳素質好 B抵抗力強

C接種麻疹疫苗 D皮膚的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病是一種免疫缺陷病,由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起。HIV主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng),使人體不能抵御病原體。艾滋病病人常直接死于多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病。HIV主要通過靜脈注射毒品,不安全性行為傳播。請結合上述材料回答下列問題:

(1)據(jù)HIV寄生的細胞類型判斷,HIV是 病毒。

(2)目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗,因此所有可能接觸到傳染源的人都屬于 。

(3)由上述材料可知,免疫系統(tǒng)除了能抵抗抗原的侵入,還可以 體內產生的腫瘤細胞。

(4)下圖表示HIV感染人體2年后體液中HIV濃度和人體內主要的免疫細胞——T細胞數(shù)量的變化過程:

由圖可知,HIV攻擊并破壞 使免疫系統(tǒng)瓦解。

艾滋病是由HIV引起的后天性疾病,而白化病是由基因異常導致的先天性遺傳病,下圖是白化。ɑ蛴肁、a表示)的家系圖譜。據(jù)圖回答下列問題:

(5)圖中,-6的直系血親是 (用圖中的數(shù)字表示)。

(6)由上圖可知,白化病是 基因控制的遺傳病。

(7)-3的基因組成為 。

(8)-7的基因組成可能為 ,其中不攜帶致病基因的基因組成出現(xiàn)的可能性為 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害蟲大量繁殖,水稻減產 ,生態(tài)平衡失調,原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的

A食物鏈 B生產者 C消費者 D分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關問題:

1圖中生產者是 ,該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈,可表示:

2在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在 的狀態(tài),這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會 。

3圖中所有動物可統(tǒng)稱為 。

4若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】狗用舌頭舔傷口,對傷口愈合有一定的作用。下列有關解釋正確的是(。

A. 唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于特異性免疫

B. 唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于非特異性免疫

C. 唾液中含抗生素,有殺菌作用,屬于非特異性免疫

D. 唾液中含唾液淀粉酶,有消化病菌的作用,屬于特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】古人類能更好地交流與合作是由于

A火的使用 B工具的使用

C直立行走 D語言的產生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為呼吸系統(tǒng)的模式圖,據(jù)圖回答以下問題

(1)呼吸系統(tǒng)是由________________組成的。

(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是________它是________的場所。

(3)呼吸道是由(可填序號)______、_______、________________、_______共同組成的;對吸入的氣體進行處理,使到達肺部的氣體______、濕潤、溫暖。

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