【題目】如圖顯示純合體的棕毛豚鼠(雄性)與純合體黑色豚鼠(雌性)交配后產(chǎn)生下一代的遺傳結(jié)果.據(jù)圖分析并回答(用A、a表示控制皮毛顏色的顯、隱性基因)
(1)根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,請你推斷豚鼠的毛色是顯性的.
(2)寫出圖中相應豚鼠的基因組成:棕毛親本豚鼠 , 黑毛親本豚鼠 , 子一代豚鼠 .
(3)若子一代長大成熟后進行交配,它們產(chǎn)生的子二代可出現(xiàn)和毛色的豚鼠,比例為 .
【答案】
(1)黑
(2)aa;AA;Aa
(3)黑色;棕色;3:1
【解析】解:(1)一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子代都是黑色豚鼠,即棕色性狀在子一代中沒有表現(xiàn)出來,這說明棕色是隱性性狀,黑色是顯性性狀.(2)棕色是隱性性狀,所以親本棕鼠的基因組成為aa,由于子代的基因來自于父母雙方,所以子代的基因中肯定有a,又因為子代全部為黑鼠,是顯性性狀,所以子代基因組成為Aa.A來自于親本黑鼠,所以親本黑鼠的基因組成為AA.遺傳圖解如圖1:
3)子一代豚鼠的基因組成為Aa.遺傳圖解如圖2,從遺傳圖解圖2看出代,若子一代長大成熟后進行交配,它們的后代可能會出現(xiàn)二種毛色(黑色和棕色),黑色與棕色之比是3:1.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物的性狀與相對性狀的概念的相關(guān)知識,掌握生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,以及對基因與性狀遺傳的理解,了解相對性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某一種生物細胞的示意圖.根據(jù)圖回答下列問題.
(1)寫出各部分的名稱
A , B , C , D , E .
(2)圖中D是存在的,所以,圖中所示的細胞是細胞,而不是細胞;
(3)圖中E表示的是D上的 , 毎對E都控制著生物的某一個 . E的變化會造成的變異屬于的變異.
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【題目】下圖示人體的血液循環(huán),下列說法正確的是
A.當血液流經(jīng)①時,血紅蛋白與氧分離
B.圖中實線為體循環(huán)路徑,血液由靜脈血變成動脈血
C.若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,營養(yǎng)物質(zhì)減少
D.若②為腎臟,則血液流經(jīng)②后,尿素和氧氣明顯減少
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【題目】毛澤東在《沁園春長沙》里有這樣一段描寫:“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的哪些運動方式( )。
A.飛行、爬行 B.跳躍、爬行
C.跳躍、游泳 D.飛行、游泳
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【題目】圖是人體內(nèi)某系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)心臟的功能是為____________提供動力。
(2)心室與動脈之間、____________(填標號)之間有防止血液倒流的瓣膜。
(3)肺循環(huán)的起點是[②]____________。
(4)血液流經(jīng)________(填“A”或“C”)處后,顏色由暗紅色變?yōu)轷r紅色。
(5)B處血液流動方向為________(填“向上”或“向下”)。
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【題目】人在不同狀態(tài)下,脈搏、血流量會發(fā)生不同的變化。請根據(jù)下列圖解分析回答問題:
(1)圖1表示人在休息及運動時血液流經(jīng)某器官的速率。試分析①骨骼肌在運動時的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義: ;②皮膚在運動時的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義:
;③冠脈循環(huán)在運動時血流量增大,心臟收縮舒張的能力增強,可以為血液循環(huán)提供充足的 。
(2)據(jù)圖1中運動及休息時胃、腸內(nèi)的血流量變化,你認為應養(yǎng)成怎樣的生活或運動習慣? 。
(3)甲、乙、丙三位同學為比較誰的心臟更健康,進行了如下實驗:①分別測量在運動前靜坐時的脈搏頻率:②分別做如下運動:甲散步,乙慢跑,丙快跑,運動3分鐘后停止;③在運動3分鐘時、運動停止3分鐘時、運動停止6分鐘時,分別測量每人的脈搏頻率,測量結(jié)果如圖2所示。分析圖2:運動停止時,
同學的脈搏頻率變化最大。若他們得出的結(jié)論是:3人中丙的心臟最健康。他們作出這一判斷的理由是 (至少答出兩點)。為使實驗更嚴謹,請為上述實驗提兩點改進建議: 。
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【題目】關(guān)于如圖的敘述,錯誤的一項是( )
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能初步消化蛋白質(zhì)
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
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【題目】當我們細細咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味.李陽同學猜測:在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的.為了驗證這一猜測,他做了如下實驗:
Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用.
Ⅱ:取一支潔凈的試管,進行如下實驗操作.
(1)李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬 , 此過程為物理性消化過程.
(2)李陽同學滴加碘液后觀察到的現(xiàn)象是試管中物質(zhì) . (填“變藍”或“未變藍”)
(3)劉明同學認為李陽的實驗設計不完善,應該改進:再取一支試管,編號為2號試管,進行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加 , 其余步驟不變.劉明同學的實驗主要起作用.
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