A. | 蜻蜓 蝴蝶 | B. | 蝗蟲 蟋 蟀 | C. | 蜜蜂 白蟻 | D. | 蒼蠅 蚊子 |
分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:A、蜻蜓、蝴蝶,群體內(nèi)沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為;
B、蝗蟲、蟋 蟀,群體內(nèi)沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為;
C、蜜蜂、白蟻群體都有明確的分工,或等級(jí),因此都具有社會(huì)行為;
D、蒼蠅、蚊子,群體內(nèi)沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為.
因此昆蟲中有明顯社會(huì)行為的是蜜蜂、白蟻.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微生物個(gè)體小,容易被風(fēng)吹到各處 | |
B. | 在自然界中分布廣泛 | |
C. | 微生物的代謝強(qiáng)度高,生長(zhǎng)繁殖速度快 | |
D. | 微生物的結(jié)構(gòu)太小,受到的傷害小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 潮濕、疏松、植物稀少的土壤 | B. | 潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤 | ||
C. | 潮濕、疏松、富含氧氣的土壤 | D. | 干燥、疏松的土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種生物之間在形態(tài)上的差別 | |
B. | 兩種生物在結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別 | |
C. | 兩種生物在生活領(lǐng)域及生活習(xí)性上的差別 | |
D. | 兩種生物的DNA鑒定的比較 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ①③④ | C. | ②④⑥ | D. | ②⑤⑦ |
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