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【題目】動物的種類繁多，其運動方式多種多樣．（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】解：：動物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運動方式也大相徑庭，動物運動的方式多種多樣，主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式，如：魚終生生活在水中，身體呈梭形，用鰓呼吸，用鰭游泳，運動方式是游泳；鳥的身體呈流線型，被覆羽毛，前肢變成翼，有發(fā)達的龍骨突，直腸很短，這些有利于飛行，說法正確．
【考點精析】本題主要考查了動物的運動方式的相關知識點，需要掌握動物的各種運動方式都表現(xiàn)出與其生活環(huán)境的相適應才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物在光下制造有機物的實驗中，把銀邊天竺葵放在暗處24小時的目的是（ ）
A.讓有機物積累起來
B.讓淀粉運走消耗
C.進行光合作用合成有機物
D.不讓植物產生二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中四種生物之間的食物關系，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含能量的多少。據圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，圖1中草屬于______，鼠、兔、狐屬于______。

（2）寫出圖1中的一條食物鏈：______。

（3）根據生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點判斷，圖2中甲-丁代表草的是______，代表狐的是______。

（4）由于干旱導致草的數量減少，一段時間后，鼠和兔的數量也隨之減少；鼠和兔數量的減少有利于草的生長，草的數量逐漸增加；草的數量增加又有利于鼠和兔的數量增加。正因為如此，生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中，綠色植物又可以通過光合作用作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，從而構成大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)。請完成下面碳-氧平衡公式：

①________；②________；③________；④________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌都是單細胞生物．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 看圖回答

(1)根據圖中氣體出入的箭頭，你判斷其中描述光合作用的圖是________。

(2)綠色植物通過光合作用制造了________，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的________，維持了生物圈的碳氧平衡。

(3)我們常說“牛吃進去的是草，擠出來的是奶”，牛奶中所含有的能量最終來源是________，草通過光合作用把________能轉變成化學能，并儲存在________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】上個世紀，科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復燃；B、C培養(yǎng)皿中未產生氣泡。結合所學知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（　　）

A. 培養(yǎng)皿A中氣泡內的氣體是氧氣

B. 培養(yǎng)皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳

C. 通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體

D. 通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物吸水的主要器官是 ， 根吸收水分的主要部位是 ， 其中吸水能力最強的是 ．

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【題目】如圖是草履蟲的結構圖，請讀圖并填空：

（1）草履蟲生活在水中，靠[]________進行運動．

（2）草履蟲通過[]_________從水中獲得氧氣，并通過________將產生的二氧化碳排出體外．

（3）草履蟲代謝的廢物是由[]________收集，進而排出體外的．

（4）不能消化的食物殘渣從[]_________排出．

（5）根據顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備________ ， 不能進行光合作用，以水中的細菌、真菌和其他有營養(yǎng)的碎屑為食物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________ ．

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