【題目】肺的通氣和體內(nèi)氣體交換的實(shí)現(xiàn)是依次通過( )
A. 呼吸運(yùn)動和擴(kuò)散作用B. 呼吸運(yùn)動和氣體交換
C. 擴(kuò)散作用和呼吸運(yùn)動D. 擴(kuò)散作用和氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注,下圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖A中構(gòu)成胚的結(jié)構(gòu)包括____________________(填序號),能發(fā)育成圖C中[⑥]的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。
(2)該種子萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的[ ]___________;最先突破[ ⑤ ]的結(jié)構(gòu)是[ ] _______________ 。
(3)圖C中該植株的莖不能長的很粗,原因是沒有______________結(jié)構(gòu)。
(4)圖D表示豌豆花,其最主要的結(jié)構(gòu)是___________;圖E是由圖D花中的____________發(fā)育而來。
(5)某興趣小組選取大豆種子進(jìn)行如下處理,根據(jù)所學(xué)知識,______號瓶內(nèi)的種子最有可能萌發(fā),原因是它滿足了種子萌發(fā)的哪些外部條件?_________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“物種一旦滅絕,便不可再生。生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī),造成生態(tài)環(huán)境的破壞,威脅人類自身的生存!北Wo(hù)生物多樣性的最根本措施是
A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 保護(hù)生物種類的多樣性
C. 引進(jìn)更多外來物種 D. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(自編試題)下列所給出的生物現(xiàn)象中不屬于應(yīng)激性的是( )
A.含羞草受到觸動而收縮 B.吃芒果時口腔分泌許多唾液
C.母雞產(chǎn)蛋 D.一群螞蟻向一塊糖水聚攏
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兩棲動物不能成為真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物的根本原因是
A. 體溫不恒定
B. 大腦不發(fā)達(dá)
C. 生殖和發(fā)育都離不開水
D. 皮膚裸露
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察蚯蚓標(biāo)本時,應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹,標(biāo)志是
A. 有環(huán)帶的是后端,有剛毛的是背面
B. 有環(huán)帶的是前端,有剛毛的是背面
C. 有環(huán)帶的是后端,有剛毛的是腹面
D. 有環(huán)帶的是前端,有剛毛的是腹面
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)共同的循環(huán)規(guī)律是( )
A.心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房
B.心室→靜脈→毛細(xì)血管→動脈→心房
C.心房→心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈
D.心房→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示與人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖,請根據(jù)圖示回答:
(1)①表示的生理過程是指營養(yǎng)物質(zhì)的 .
(2)A系統(tǒng)的主要器官是 .
(3)②的氣體交換過程是通過 實(shí)現(xiàn)的.
(4)營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)B系統(tǒng)到達(dá)組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞中, 等有機(jī)物氧化分解,并釋放能量.
(5)組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等代謝廢物隨血液流經(jīng)C時,通過 的濾過作用和腎小管的重吸收作用,形成尿液,最終排出體外.
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