【題目】某人因車(chē)禍?zhǔn)а^(guò)多危及生命需大量輸血，經(jīng)化驗(yàn)知其血型為A型，醫(yī)生給他輸血時(shí)應(yīng)輸?shù)难褪牵?）
A.A型
B.B型
C.AB型
D.O型

【答案】A
【解析】解：輸血以輸同型血為原則。例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實(shí)在沒(méi)有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少。此人是大量失血，因此不能輸入大量的異型血。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是五種微生物示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中______是病毒，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和________________組成。

（2）上圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：B無(wú)成形的________________。它的繁殖方式是__________生殖。

（3）圖E中的a是__________，圖中的C、D、E都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。

（4）上圖中的__________（填字母）可以使橘子長(zhǎng)毛發(fā)霉。

（5）圖中D是酵母菌結(jié)構(gòu)圖，與綠色植物葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖，假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈，并只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙

B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)

C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙

D.在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞的受精卵從母體產(chǎn)下后，在常溫條件下發(fā)育的情況是（ ）
A.受精卵開(kāi)始發(fā)育
B.受精卵繼續(xù)發(fā)育
C.胚胎暫停發(fā)育
D.胚胎繼續(xù)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞分裂次數(shù)是有限的，癌細(xì)胞能不斷分裂。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在兩個(gè)不同層中，發(fā)現(xiàn)了A、B兩種生物的化石，你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法正確（　�。�

A. 物種A比物種B數(shù)量多

B. 物種A比物種B形體大

C. 物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜

D. 物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定性狀的基本單位是（ ）
A.染色體
B.DNA
C.基因
D.細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用有兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：一是________轉(zhuǎn)化，即把簡(jiǎn)單的________轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的________，并釋放________ ;二是________轉(zhuǎn)化，即把________轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沙蠶和蚯蚓的身體都有許多體節(jié)，這有利于（　�。�

A. 呼吸 B. 靈活運(yùn)動(dòng) C. 防御 D. 穴居

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同步練習(xí)冊(cè)答案