【題目】生命神奇而美麗,下列不屬于生命現(xiàn)象的是
A.生石花開花 B.珊瑚礁長高
C.種子萌發(fā) D.青蛙抱對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖示中,圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過程流程圖,圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì),①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官,圖乙是進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對含量的柱形圖。
(1)上面有關(guān)圖乙的描述中,所指的“人體某器官”是_____。
A.腦 B.腎 C.肺 D.小腸
(2)某人患了急性肺炎,醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進(jìn)行治療,藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部,最少需_____次經(jīng)過心臟。
(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管,其中流動(dòng)脈血的血管是_____。
A.④和⑤ B.③和⑥ C.③和④ D.⑤和⑥
(4)動(dòng)脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是_____。
A.血液的流向 B.血液的顏色 C.血液的成分 D.管壁的厚薄
(5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體,其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對生物進(jìn)行分類的主要目的是( )
A. 對生物圈的生物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋,以明確各種生物特征
B. 科學(xué)描述各類生物的特片,以弄清其血緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
C. 清楚自然界中有多少生物,以保證各地區(qū)的生物均衡發(fā)展
D. 對生物進(jìn)行科學(xué)的分類并全部掛牌,爭當(dāng)生物研究的專家
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】愛護(hù)花草是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù),下列保護(hù)植被的做法錯(cuò)誤的是( )
A. 退耕還林、退牧還草 B. 植樹種草、綠化荒地
C. 禁止亂砍濫伐、過度放牧 D. 養(yǎng)殖水葫蘆、綠化水體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有森林的地區(qū),降雨往往比較多,這是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 樹林呼吸作用強(qiáng),釋放的水多
B. 樹林能遮住天空中的云,從而增加降水
C. 森林的蒸騰作用增加了大氣濕度,使云量增加
D. 以上都不對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對光合作用的影響。
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對應(yīng)。
(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】含羞草受到觸碰時(shí),展開的葉片會(huì)合攏,這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是( )
A. 能生長和繁殖
B. 能進(jìn)行呼吸
C. 具有遺傳和變異的特性
D. 能對外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雄性激素是調(diào)節(jié)男性身體發(fā)育和生殖的重要物質(zhì),分泌雄性激素的器官是( )
A.精囊腺B.前列腺C.睪丸D.陰囊
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