【題目】下列食物鏈的表示方法正確的是（ ）
A.兔→狐
B.草→兔→狐
C.草←兔←狐
D.陽(yáng)光→草→兔→狐

【答案】B
【解析】解：A、兔是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
C、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者；
D、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分．
所以，食物鏈正確的是綠色草→兔→狐．
故選：B
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為保護(hù)食品安全，下列做法不合理的是（ ）

A．經(jīng)常保持廚房和炊具干凈 B．購(gòu)買檢疫合格的肉

C．切生、熟食品的砧板應(yīng)分開(kāi) D．過(guò)期食品只要不霉變?nèi)钥墒秤?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．實(shí)驗(yàn)（二）是在實(shí)驗(yàn)（一）基礎(chǔ)上的改進(jìn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)進(jìn)行的？
（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與有關(guān)？
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：袋壁內(nèi)水珠最多；袋壁內(nèi)水珠較少；袋壁內(nèi)水珠最少．
（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論： ．
（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)（二）裝置，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)（一）裝置存在的不足之處（能說(shuō)出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在越新近形成的地層里，成為化石的生物越（ ）

A．簡(jiǎn)單、低等

B．復(fù)雜、高等

C．簡(jiǎn)單、高等

D．復(fù)雜、低等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在海底的比目魚的體色能隨著環(huán)境的變化而變化，這種行為對(duì)于比目魚來(lái)說(shuō)（ ）

A．屬于先天性行為

B．有利于逃避敵害

C．有利于保護(hù)自己

D．以上三項(xiàng)都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（ ）

A．蚯蚓

B．蜘蛛

C．蝗蟲

D．蟹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于計(jì)劃免疫的是（ ）

A．患過(guò)天花的人，以后不再得天花

B．給患者注射青霉素

C．給剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病

D．口服碘丸預(yù)防甲狀腺腫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是四種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）這四種微生物中，不能脫離活細(xì)胞生活的是 _________（填字母），原因是___________________ 。

（2）在外界適宜的條件下，A、B兩種生物的繁殖方式分別是_________、___________。

（3）D生物體的結(jié)構(gòu)是由_________________組成的。其繁殖方式是______________。

（4）四種微生物中屬于單細(xì)胞的是_________（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)________能發(fā)育成一個(gè)人體，就是因?yàn)槭芫褍?nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母?jìng)飨聛?lái)的，因而叫做__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案