下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（   ）

A．衣藻B．煙草花葉病毒C．草履蟲D．酵母菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?海南）在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條．
設(shè)計(jì)方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細(xì)線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口．（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時(shí)要打活結(jié)）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水．
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄．
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如圖所示），解開氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩．（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落．）
步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題．
（1）設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
預(yù)測(cè)一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都
變渾濁或不變渾濁
變渾濁或不變渾濁
，則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
預(yù)測(cè)二：如果試管
甲
甲
中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒(méi)有變化，則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

煙臺(tái)臨黃海，近渤海．作為煙臺(tái)人，你對(duì)海洋魚類一定不會(huì)陌生．請(qǐng)你根據(jù)日常生活常識(shí)和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列與魚類有關(guān)的問(wèn)題．
（1）觀察魚缸中的魚，可以看到它的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和關(guān)閉，這是魚在進(jìn)行什么生理活動(dòng)？
呼吸
呼吸
．蝗蟲身體中與魚鰓功能相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)是
氣管
氣管
．
（2）俗話所說(shuō)的“魚籽”、“魚面”屬于魚的什么系統(tǒng)？
生殖
生殖
．在繁殖季節(jié)，為了維持種族的生存，魚類要產(chǎn)生大量的卵，這屬于生物對(duì)環(huán)境的一種
適應(yīng)
適應(yīng)
．
（3）魚的心臟為一心房、一心室，具有一條循環(huán)路線，體溫不恒定．自然界中，有兩條循環(huán)路線，體溫恒定的脊椎動(dòng)物類群有
鳥類、哺乳類
鳥類、哺乳類
．
（4）在黃海南部潛伏越冬的小黃魚，每年3月集結(jié)奔向山東半島．經(jīng)過(guò)山東石島、龍須島、長(zhǎng)山列島入渤海產(chǎn)卵；直到秋季，才陸續(xù)離開渤海，南移回到黃海中心．從行為獲得的途徑看，小黃魚的這種行為屬于
先天性行為
先天性行為
行為；小黃魚的這種繁殖行為每年都發(fā)生在一段固定的時(shí)間里，故又稱為
節(jié)律
節(jié)律
行為．
（5）魚類在游泳時(shí)，靠
尾部
尾部
產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)我們用細(xì)線捆綁?mèng)~的胸鰭和腹鰭時(shí)，魚在水中的運(yùn)動(dòng)狀況是
身體發(fā)生側(cè)翻
身體發(fā)生側(cè)翻
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（海南卷）生物（帶解析） 題型：探究題

在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條。
設(shè)計(jì)方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細(xì)線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時(shí)要打活結(jié)）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題。

（1）設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
預(yù)測(cè)一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測(cè)二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒(méi)有變化，則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（海南卷）生物（解析版） 題型：探究題

在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（6分）

      材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條。

      設(shè)計(jì)方案：

      步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細(xì)線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時(shí)要打活結(jié)）

      步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。

      步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。

      步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）

      步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。

      根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題。

      （1）設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成          作用。

      （2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

      預(yù)測(cè)一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都         ，則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

      預(yù)測(cè)二：如果試管          中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒(méi)有變化，則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

煙臺(tái)臨黃海，近渤海。作為煙臺(tái)人，你對(duì)海洋魚類一定不會(huì)陌生。請(qǐng)你根據(jù)日常生活常識(shí)和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列與魚類有關(guān)的問(wèn)題。

（1）觀察魚缸中的魚，可以看到它的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和關(guān)閉，這是魚在進(jìn)行什么生理活動(dòng)?___________�；认x身體中與魚鰓功能相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)是___________。

（2）俗話所說(shuō)的“魚籽”、“魚面”屬于魚的什么系統(tǒng)？___________。在繁殖季節(jié)，為了維持種族的生存，魚類要產(chǎn)生大量的卵，這屬于生物對(duì)環(huán)境的一種___________。

（3）魚的心臟為一心房、一心室，具有一條循環(huán)路線，體溫不恒定。自然界中，有兩條循環(huán)路線，體溫恒定的脊椎動(dòng)物類群有___________。

（4）在黃海南部潛伏越冬的小黃魚，每年3月集結(jié)奔向山東半島。經(jīng)過(guò)山東石島、龍須島、長(zhǎng)山列島入渤海產(chǎn)卵；直到秋季，才陸續(xù)離開渤海，南移回到黃海中心。從行為獲得的途徑看，小黃魚的這種行為屬于___________行為；小黃魚的這種繁殖行為每年都發(fā)生在一段固定的時(shí)間里，故又稱為___________行為。

（5）魚類在游泳時(shí)，靠___________產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)我們用細(xì)線捆綁?mèng)~的胸鰭和腹鰭時(shí)，魚在水中的運(yùn)動(dòng)狀況是___________。

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