【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有________條食物鏈．

（2）請你寫出其中一條食物鏈：________；該食物網(wǎng)中蛇占有的營養(yǎng)級有________個．

（3）若構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖還缺少________ ．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞的主要標(biāo)志是________ ．

【答案】 4 草→鼠→貓頭鷹（或草→鼠→蛇→貓頭鷹等） 1 分解者及非生物物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者大量減少

【解析】（1）圖中食物鏈有：草→兔→貓頭鷹、草→兔→蛇→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹，所以此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈。
（2）其中一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆堫^鷹（或草→鼠→蛇→貓頭鷹等）；在“草→兔→蛇→貓頭鷹”和“草→鼠→蛇→貓頭鷹”中蛇都是第三營養(yǎng)級，因此該食物網(wǎng)中蛇占有的營養(yǎng)級有1個。
（3）圖中草是生產(chǎn)者、動物是消費(fèi)者，因此“若構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)”，該圖還缺少分解者及非生物物質(zhì)和能量。
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物并儲存能量。因此綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的食物來源和能量來源；生產(chǎn)者大量減少時，生態(tài)平衡被破壞，生物種類將減少，大量生物的死亡甚至絕滅。因此該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞的主要標(biāo)志是生產(chǎn)者大量減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】園林工人經(jīng)常對綠化帶里的植物進(jìn)行修剪，下列措施和頂端優(yōu)勢無關(guān)的是（ ）

A. 修剪冬青 B. 將梧桐樹的主干截斷

C. 去掉楊樹的一些枝杈 D. 將月季花下面的老黃葉片去掉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計了下圖的三個裝置,這三個裝置中的植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。

(1)為了驗證光合作用的產(chǎn)物,實驗前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是:將植株放在____處一晝夜。

(2)甲、乙兩組實驗的變量是______。

(3)把植物放到陽光下照射幾個小時后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行__,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中。

(4)甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會變藍(lán)的是_____。

(5)如果把三個裝置放在陽光下一段時間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100毫升、95毫升、95毫升。甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的______。

(6)根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論,為了促進(jìn)溫室里的植物生長,應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的______濃度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中[A]________是進(jìn)行光合作用的場所。

（2）光合作用的原料是圖中[③]________和[④]__________。

（3）光合作用的產(chǎn)物是圖中[①]________和[②]__________。

（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不具備成對染色體的細(xì)胞是 （ ）
A.葉肉細(xì)胞
B.肝細(xì)胞
C.人的精子
D.肌細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的種子都有的結(jié)構(gòu)是____________、____________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜,選取其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖1所示),置于陽光下照射一段時間以后,摘下該葉片,經(jīng)酒精脫色、漂洗,最后用碘液檢驗。請分析回答下列問題。

(1)實驗前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的:讓葉片中原有的淀粉。

(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到________作用。

(3)圖2是對葉片脫色的裝置,正確的是圖________,圖中標(biāo)號______代表酒精。

(4)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是。

(5)在脫色的葉片上滴加碘液,圖1中未遮光的部分變成______色,說明該部分產(chǎn)生了淀粉。

(6)通過該實驗可以得出結(jié)論:_______是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞分裂增生最快的主要部位是（ ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖回答：

（1）植物體從土壤中吸收的水，大部分通過過程C散失到外界，該生理過程促進(jìn)了生物圈的______循環(huán)。

（2）綠色植物吸收的太陽能，直接用于圖甲中過程A，該生理過程有助于維持生物圈中的______平衡，該生理過程發(fā)生在圖乙的______中。

（3）某同學(xué)使用圖丙所示的實驗裝置來探究植物的呼吸作用，應(yīng)將該裝置放在______環(huán)境中。3～4小時后將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅。該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是植物的呼吸作用______。

（4）利用圖丁所示裝置可以同時進(jìn)行兩組對照實驗，這兩組對照實驗的變量分別是______、______。

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