【題目】下列食物鏈的書(shū)寫(xiě)，正確的是（　�。�

A. 陽(yáng)光→草→兔→狐 B. 蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹

C. 小麥→田鼠→蛇→鷹 D. 草←羊←狼←人

【答案】C

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

陽(yáng)光→草→兔→狐，非生物因素不是食物鏈的組成部分，故A錯(cuò)誤； 蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹，缺少生產(chǎn)者，不是食物鏈，故B錯(cuò)誤；小麥→田鼠→蛇→鷹，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向消費(fèi)者，符合食物鏈的結(jié)構(gòu)，故C正確；草←羊←狼←人，箭頭返了，應(yīng)指向消費(fèi)者，不符合食物鏈的結(jié)構(gòu)，故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 金黃色葡萄球菌菌落中的每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的

B. 都有莢膜，都能形成芽抱

C. 肺炎雙球菌是多細(xì)胞的生物體

D. 都有鞭毛， 生活在水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的呼吸器官是

A. 鰓 B. 體表 C. 氣管 D. 表膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)：“大樹(shù)底下好乘涼”這句話(huà)主要體現(xiàn)了（　　）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能影響環(huán)境 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】世界上種類(lèi)和數(shù)量最多的動(dòng)物是（ ）

A. 腔腸動(dòng)物 B. 軟體動(dòng)物 C. 昆蟲(chóng) D. 線(xiàn)性動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼠婦通常在石頭和花盆下面生活，主要受哪種非生物因素的影響（ ）

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合應(yīng)用

如圖為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。（注：甲鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）將甲圖裝置放在黑暗處一晝夜，能達(dá)到的目的是_______。

（2）光照條件下甲圖A和B裝置透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，小水珠形成的主要原因是植物進(jìn)行了_______作用，該作用是通過(guò)葉片的_____來(lái)完成的。

（3）將A、B裝置光照幾小時(shí)后，摘下葉片，經(jīng)水浴加熱脫色后，用碘液檢驗(yàn)，裝置A中的葉片不變色，裝置B中的葉片變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用需要______氣體。

（4）乙圖是探究種子在適宜的條件下萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，種子萌發(fā)一段時(shí)間后，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變_____，說(shuō)明了種子萌發(fā)時(shí)釋放了_____。種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子______，還有一部分能量以______的形式散失了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的手背上常能看到一條條“青筋”，它屬于

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 無(wú)法知道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)？ ( )

A. 菟絲子和豆科植物 B. 蜂王能分泌聚集激素,使失散蜂群返巢

C. 蝌蚪從腸道排出毒物,使同類(lèi)蝌蚪死亡 D. 青霉分泌青霉素能抑制其他細(xì)菌生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案