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【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題。

1)將裝置放在陽光下一段時間,可見鐘罩內壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過玉米葉片上的______散失出來的。

2)將裝置內0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況,繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段內植物主要進行______作用。

3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來探究玉米呼吸作用產生二氧化碳,應將裝置放在______(明亮、黑暗)的環(huán)境中。

4)若用裝置探究二氧化碳是光合作用的原料,可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入______。

5)將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對照裝置中的葉片變藍,說明光合作用還制造了淀粉。

【答案】1)氣孔;

2)呼吸;

3)黑暗;

430mL清水(無30mL不給分);

5)酒精。

練習冊系列答案
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【題目】玉米是我市重要的糧食作物。下圖表示玉米植物體的結構層次,請據圖回答:

(1)A細胞經過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程_____。

(2)根據各種細胞的形態(tài)可以推測,B3屬于____組織,此組織的作用是___________________。

(3)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于______________。

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A.若y表示瓶內溫度,則a表示萌發(fā)的種子
B.若y表示瓶內氧氣量,則c表示煮熟過的種子
C.若y表示種子的質量,則b表示萌發(fā)的種子
D.若y表示瓶內二氧化碳量,則c表示煮熟過的種子

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【題目】如圖是生產者、消費者和分解者的關系示意圖,回答下列問題:

(1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造_____,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者。

(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán)。

(3)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的_____;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產生的_____。

(4)生態(tài)中生產者、消費者、分解者之間是_____的關系。

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