A. | X、Y、Z都是草食動物 | |
B. | 圖中箭頭表示物質(zhì)和能量只能單向流動 | |
C. | 從數(shù)量上分析,X+Y+Z>蝗蟲 | |
D. | 草是生產(chǎn)者,其他為消費者 |
分析 在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).據(jù)此解答.
解答 解:A.此食物網(wǎng)中,X直接以草為食,屬于草食性動物;Y既可以以草為食,又可以以蝗蟲為食,因此屬于雜食性動物;Z以蝗蟲為食,屬于肉食性動物,A錯誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)能量流動的特點.能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán),但是物質(zhì)是循環(huán)流動的,B錯誤;
C、綠色植物處在第一營養(yǎng)級,數(shù)量應(yīng)最多,營養(yǎng)級越高獲得的能量就越少,數(shù)量就越少.X和蝗蟲只是競爭關(guān)系,單獨從數(shù)量上分析,Y和Z的數(shù)量均小于蝗蟲的數(shù)量,但是三者之和與蝗蟲數(shù)量關(guān)系無法判定,C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分組成,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,生產(chǎn)者是綠色植物,動物為消費者,腐生細菌和真菌是分解者,D正確.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物對環(huán)境的適應(yīng) | B. | 生物對環(huán)境的影響 | ||
C. | 環(huán)境對生物的影響 | D. | 環(huán)境對生物的適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 燒瓶放置時間 | C. | 微生物 | D. | 燒瓶容量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 第一次處理 | 第二次處理xkb1.com | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組小白鼠 | 注射脫毒結(jié)核桿菌 | 沒有患結(jié)核病 | 注射強毒結(jié)核桿菌 | 沒有患結(jié)核病 |
乙組小白鼠 | 不注射脫毒結(jié)核桿菌 | 沒有患結(jié)核病 | 注射強毒結(jié)核桿菌 | 患結(jié)核病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小狗在舞臺上表演算術(shù) | |
B. | 剛出生的嬰兒就會吮吸 | |
C. | 同學(xué)們聽到預(yù)備鈴聲后走進教室準備上課 | |
D. | 小明聽到老師叫他的名字后站起來回答問題 |
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